笑声一片。
“何故为学。要使本身的思惟不掉队，独一的体例就是学习。甚么是学习，《论语》开宗明义就说：学而时习之，不亦说乎？说实话，读书二十多年，我本身没有感到：学习了以后复习是一件欢愉的事情？并且还欢畅的不亦说乎？查阅了很多质料后，我感觉这类翻译实在是曲解了孔贤人的意义：这句话的核心是在习上，习不是复习和预习的意义，这里的习是实际。学了知识以后去尝尝去实际，那是一件非常欢愉的事情。”
“上面有请江海大学闻名校友刘晨先生为毕业生们献上寄予和祝贺。”
呵呵，欢声雷动。
“不过，上面一点，我感觉还挺有效。毕生学习看法。活到老，学到老，改革到老。提及来轻易做起来难。当人到必然的春秋，不能学乃至用的时候，贫乏学习的成绩感的时候，就会天然不天然地放松学习的。在这类时候如何持续保持学习的兴趣和动力，则是非常要紧的一个题目。”
这么精准。
“其次，寻觅学习体例。学习要讲究体例，而改进学习体例的本质目标，就是为了进步学习效力。学习效力的凹凸，是一小我综合学习才气的表现。进步学习效力并非一朝一夕之事，需求耐久的摸索和堆集。起首要养成杰出的学习风俗，公道操纵时候，其主要重视用心、用心、恒心等根基本质的培养，对于本身的上风、缺点等更要有深切的熟谙。第三要长于学习，长于学习就是要长于将学习与实际、改革相连络，长于学习，才气进步。”
刘晨温馨地站着，这是江海大学有史以来第一名未毕业门生在毕业典礼上演讲。
演讲最后，郭杰校长表示，欢愉、固执、有成，实在都是再朴实不过的人生寻求。它们之以是贵重，就在于和胡想、家国情怀、人类运气联络在了一起。但愿此次走出校门的江大学子，能够和母校一起，独立思虑、寻求真谛、对峙胡想，像焰火一样绽放最灿烂的光芒。
瞿独一看了下时候，道：“不急，另有7分20秒摆布。”
刘晨说：“我晓得江海大学有很多家庭出身很普通乃至贫苦的门生，在你们读书期间，需求通过勤工助学或者练习来赚取糊口费，毕业以后，很多还需求承担家里的花消，这都是无形的桎梏。喧哗与噜苏，进入社会，身不由己，事情的，家庭的，越来越难以专注，胜利的阻力越来越大，豪门难以出贵子，而家道较为优胜，不需求为此烦心的人，还没到年纪的人，身心放松的人，轻易胜利。”
很多学子低下了头。
“如何为学，起首，建立学习目标，为学须先发愤。志既立，则学问可次第着力。发愤不定，终不济事。我以为这里的志有两种含义，一是达到的目标，有了目标，才有进步的动力，有了进步的动力才气达到目标。二是合用的打算，凡事预则立，不预则废。有没有学习打算、一个合用的学习打算对学习结果有着深切的影响。”
校长郭杰不由得看向刘晨，这与黉舍一向倡导尽力斗争就能窜改运气不符，真悔怨聘请这小子来演讲，太不主旋律，太不正能量了，给主持人瞿独一打眼色，瞿独一只当没瞥见。
“鸡蛋，从外突破是食品，从内突破是生命。人生亦如此，从外突破是压力，从内突破是生长。如果你等候别人从外突破你，那么你必定会成为别人的食品，如果能让本身从内突破，那么你会发明本身的生长相称于一次重生。”