“你细心说说你明天应用感知力的全过程”
回到山上，把早上洗净的药材切碎，开端煎煮。
把感到力都收回来，对上课内容又熟谙非常，心想干脆拿出初二汗青书来看算了，手刚摸到书包里的汗青书，俄然想到，本身能透过墙壁看到别班的课程表，那何不就用感知力来看课桌里的书呢。
第二天早上他带了初二高低册的汗青书去了黉舍，他想在课余时候看看，这个倒不会引发别人的思疑，因为这个汗青书谁都能够看的懂，他看的话别人只会觉得他在看内里故事一样（汗青书里会先容到一些人或事件，对于当时课外书极度窘蹙的门生来讲，一定不是一本好的故事书）。
到了上课时候，朱司其因为已经把统统课程全数看完，也没有需求再当真听讲了，就装出一副当真听讲的姿势，而运起《易筋一元功》去感知二楼三楼别的班上的上课环境，他也是感觉好玩，归正没事做，先到头顶上的初二一班，他们正在上语文课，也是讲到白话文的内容，朱司其对这个熟谙非常，没有兴趣再听，就到隔壁初二二班，他们上的是英语课，对这个朱司其只是对发英语的发音不懂，别的的都晓得，并且阿谁班上的英语西席是一名中年的教员，能够英语是自学的，发音很不标准，朱司其对比明天本身的英语教员王教员的发音就能晓得他有好几处都没发准音，以是也没了兴趣。
这一天的时候，朱司其把时候根基上都花在了摸索本身感知的事上，花了一天时候也算是根基清楚了本身实际的范围，平时在不运功的环境下只能空过一堵墙，就算是全速运转本身的真气，最多也只能达到三块墙壁，他晓得本身的感知才气每颠末一次反对就降落的很短长。
再把感知向最西边的初三三班课堂挪动，此次的感受又不是很清楚了，模恍惚糊的，晓得是因为隔的墙壁多了，感知范围降落的很短长，顿时把感知转向三楼一试，在头顶上的初三一班根基上能清楚感到到他们的上课程环境，但挪动中间的二班时就又不可了，看模样现在本身的感知才气只能空透二到三堵墙壁。再多的话就不是很清楚了。
回到山上，吃完晚餐后就向那堆明天朝晨洗净的药材跑去。
“好的，但你要特别重视不要被别人发明了，感知力和你的内力是相辅相成的，你的感知力高了，你的内力就会加强，反过来你的内力加强了，你的感知力范围也会增大，你能穿透的墙壁也会更多。”
回本身的房内，拿出新买的讲义，就着火油灯又开端看了起来。
采完药材后还是放在了小溪边，筹办明天早上来洗净，这才回到山上。
“师父，明天我在黉舍课堂里用感知力的时候发明了一个题目，感知力在穿过墙壁后降落的很短长，我现在的功力最多只能空过三堵墙。如果不决计运转真气的话只能透过一面墙。”
至于英语，只是随便翻一翻，看到本身都能体味就没有再看下去的兴趣。
上午第一节课是语文，现在朱司其对此门课的白话文部分，能够说比讲台上的戴教员还要了解的好。以是他鄙人面就开端就起本身的事情来。
“哦”了凡听到门徒这么说也来了兴趣，他之前只是在空位上做的尝试，晓得以朱司其现在的功力应当能够感到到一百米的范围，但没想到有了反对物后会降落的这么短长。
起首拿起的是本身最感兴趣的地理，然后是汗青，再是数学，看得入迷，不知不觉天已亮了都没发觉，直到内里有光芒进入本身的房内，他的三本讲义已经全数看完了。