我看了她一眼说，“你看我最后写的，千里之堤溃于蚁穴，……勿以善小而不为，勿以恶小而为之，以是做人做事都要三思而后行。”
我们的汗青教员，是一个胖胖的，块头比较大的男教员。是一个七零后，可看他的长相和穿戴打扮，却更像一个六零后的人。
“你不是看到了吗？，我一向在你中间写着的呀！把我手都写酸了。”
看到我俩在一处，就问：“你们的检验书呢？给我”
前面就是将如何被罚的，如何下定决计，要痛改前非，然后引经据典陈述究竟。这里又得了八九百字。
“喂，刘薇呀？这祸但是你闯的呀！你可对我卖力呀！”，我一听这话气就不打一处来。
实在当时候，教员应当只是想让我们熟谙弊端，而并不是真正的让写一万字出来。可阿谁时候，就把教员的话当作圣旨一样来履行。
正在冥思苦想着如何下笔，彭浪走了过来。苦着脸，一副委靡不振的模样。
最后的末端，我现在想起来都感觉好笑。
上晚自习，汗青，我挺喜好的一门。当时学的应当是天下近代史，因为已经分开校园好久了，以是连当时高二学的是甚么都健忘了。
就比如说阿谁周敦颐的《爱莲说》，另有阿谁谁的《愚公移山》，另有那谁的《生于忧患，死于安乐》……通篇抄到检验里，然后还将白话文翻译成口语文。
第一节课下了，我就到彭浪那儿问他的检验写得如何样了？我也不是去体贴他，只是想着一会儿教员来了收的时候，一起给她（教员）。
彭浪眼疾手快的从我手里将检验书递畴昔，没有体例，我也只得回到位置将我的也拿来给了教员。
“你这都甚么跟甚么呀？这是检验吗？”唐悠悠说道，然后大抵的看了一下，竖起拇指对我说，“还是你牛逼，我感觉你应当把一整本的白话文都写上去，然后前面来一个末节，就说甚么要痛改前非啦，重新做人啦……”
“实在你写这么多已经够了。莫非教员还一个字一个字的数不成”
我俄然灵感一闪，抄，把语文书里的白话文拿出来抄。
见我很不耐烦的模样，两人便走开了。