冬凌在外听到小朋友的话，不由一笑，这小朋友挺好强的。不过就是听先生夸了一句比他们强，他就站出来应战，成心机！
“站这里！”先生把何锦奕指向白家祺的劈面，“你们二人听好了，重新开端，我们一人来讲一句，看谁到最后讲不出来了。何锦奕建议的应战，那么何锦奕先解！”
“温馨温馨，听他们二人说！”先生忙止制门生的混乱，对着那小朋友招了招手，“来，来，何锦奕到先生这儿来。”
“奉告我们从小到多数要学好！”堂下的小朋友选了一个他们听完以后，最轻易懂的一句话答复。
冬凌在内里听着，感觉这小孩子的说话构造才气还是挺强的，便开端有些替祺儿担忧了。目光不由得看向祺儿，她给祺儿讲的时候都用最简朴的，小孩子最轻易了解的体例讲的。
白家祺朝外看了看，冬凌顿时严峻了，对着白家祺点了点头。白家祺忙回声道：“我会！”
白家祺说：“苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。就是说教小孩子从小就要学好，要不然长大了就变坏了。如何样才气稳定坏呢？就是要从始至终都对峙让他学好，不能因为碰到坏的事情就窜改了对好的对峙。”
何锦奕看着白家祺先开口：“人之初，性本善。性附近，习相远。这句话的意义就是，人生下来的时候都是好的，只是因为生长过程中，后天的学习环境不一样，脾气也就有了好与坏的不同。”
何锦奕说：“先生他说错了，这句话的意义是，如果从小不好好教诲，仁慈的赋性就会变坏。为了令人稳定坏，最首要的体例就是要用心分歧地去教诲孩子。”
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先生看向白家祺：“你闻声他的话了吗？你奉告先生你会吗？”
先生看着堂下的小朋友：“先生感觉他们说得都对，那你们感觉这句话讲的是甚么事理呢？”
堂下的门生顿时欢娱起来：“欧――不上课咯！看比赛咯！”
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白家祺和何锦奕相视看了一眼，朝先生拱手：“是！”
先生点点头：“对！你们都答得非常好，这句话就是奉告我们这个事理。”听完先生的话，何锦奕一脸不欢畅，先生忙又补了一句，“何锦奕把这一句话解释的得也非常好！”
听完先生的表扬，何锦奕终究暴露了笑容：“感谢先生！那这一次算打平了，我们接着来！” 说完看着白家祺，“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。这句话讲的是战国时，孟子的母亲曾三次搬场……”
“要不然长大了就变成好人了。”又一小朋友大声的补了一句。
冬凌在内里真的很想撞墙，表达的意义是对的，可不是从字面上解释的呀！不晓得先生如何看！
先生一听这话，顿时暴露笑容：“好！那先生本日晌午就不上课了？你们二人来比一比，看谁晓得的事理和典故多！”
何锦奕从本身的坐位上起家走向先生，微微昂着头，一脸的自傲：“先生！”