孔颖达非常灵敏地认识到，如果能够教会统统的孩子读拼音，并且刊印一批带有拼音的书籍，哪怕是在家中，也能够识字！孔颖达也想到，如果孔家大力支撑这项政策的鞭策，胜利以后，孔家职位就会更上一层楼，孔家就会具有更加超然的职位，本身，说不定也能和诸位先贤一较高低了！
将来如果全大唐都得以推行这类拼音，成年人怕是做不到了，但是孩子是能够做到的，统统的孩子都学拼音，统统的孩子都能够用这类口音来发言，不说远，二十年三十年今后，这类口音便能够伴跟着拼音的推行而遍及大唐了。”
苏宁看着四十张宣纸，翻了个白眼，还说不能操之过急，你这还不叫操之过急？要我当堂写出来？说不定我这边写完，不到非常钟，这东西就已经落到李二陛动手里了！说不定过几天，李二陛下就该宣苏宁入宫问对，然后“酷刑鞭挞”苏宁还会写甚么东西，晓之以利，动之以色，然后苏宁就全招了，然后李二陛下就没头没脑的开端做他的千古一帝的春秋大梦了！
并且用了乐律的音标法，各种字母之组合都有读音，师尊按照我们汉字的真正读音组合出了四种读音，标在这些拼音之上，比如这个d和a，组合起来就是da，第一声读作“搭”，搭建的搭；第二声读作“达”，达官朱紫的达；第三声读作“打”，兵戈的打；第四声读作“大”，大唐的大，教员，您看，是否除了这四声发音，我们就再也找不到第五种？一个拼音四种读声涵盖了很多个字，是不是很便利？
“教员，弟子不是不肯意献出拼音之策，相反，弟子既然提出来了，就没有要藏私的设法，福泽万民传播后代何乐而不为？戋戋功名利禄弟子如果想获得何其轻易？只是有些事情不成如此一蹴而就，拼音之策还须谨慎对待，朝廷之推行是一回事，万民可否接管还是另一回事，如何接管又是一回事，这所需破钞也是庞大的，别的不说，就是纸，又要破钞多少？
孔颖达一边听一边点头，他是多么的明白人夺目人，所谓人老成精，并且一向以孔子为表率发愤教养万民的孔颖达更减轻视这类拼音对于教养万民的感化，更是对于识字的感化！两字相切读字法较之前汉之前的读字法进步了很多，但是还是没有跳出识字的前提就是识字如许一个怪圈，并且各地的乡音分歧，说出来的话也就分歧，交换起来甚是不便利，而这个拼音，本身就带有读音，学习起来，更轻易潜移默化当中将口音练就。
并且您听，这类读音说出来的话便能够如许说：一个拼音四种读声涵盖了很多个字，是不是很便利？您感觉呢？只要学会了拼音，通过拼音，便能够非常轻松的学会这类口音，如果大师都能够用这类口音相互交换，那么便不消担忧分歧地区之人不能相互交换，乡音也不消放弃，岂不是很好吗？并且拼音很好认，很好读，比起一边识字一边记着发音，不是更加便利吗？如许，就是三岁小儿，只要记着拼音，只要有拼音，也能读书。
苏宁顿时就愁闷了，这故乡伙如何那么会断章取义啊？怪不得那么多古文都因为断句的事情被弄得脸孔全非，豪情都是这帮刚强到不能再刚强的老固执做的孽！封侯？这个时候就封侯分歧适我的好处，我另有很多的东西没有献出来呢！如果献一个东西就给我提一等爵位，大唐的爵位都给我封到最顶层了也不敷，高产水稻啊土豆啊玉米啊这些哪一个不是福泽万世的好东西？另有我假想中的那些好的轨制，每一个都足以震惊大唐，这如果都封赏，大唐跟着我姓苏好了！