“你说的也有事理，实在也就是这些内容。不过我的法语发音可不准呀。”
梁晓秀看着那些欧元，大为感慨。当时国浑家民币最大面值是10元；而欧元最大面值倒是500，换算成群众币相称于5000元，也就是500张10元的群众币。她感到了庞大的差异，感觉群众币与欧元比拟，的确不在一个层次，就仿佛小门生和大门生一样，二者的不同太大了。
她让宋福禄把分歧面值的欧元纸币和硬币都拿出来，放在她床头，她要每天都念几遍，写几遍，把那些数字紧紧收进脑筋里。她暗想：“我此后就要和这些欧元打交道了，我可得把它们都记着。”
“好啦，明天就学这些，我从明天开端学数数字，从一二三开端学，一向数到500。我想用不了一个礼拜，我就能把从1到500都记着的。”
“我们的环境特别，我学法语只要一个目标：为了保存。我为了保存而学法语，为了过上好日子而学法语。以是，我学的法语都是最合用的法语，都是与挣钱有关的法语。换句话说，学法语，是为了开餐馆；开餐馆起首得学会数字，学会认钱。
宋福禄对她的这类学习体例印象深切，感觉她很特别，仿佛一下子就抓住了法语的本质和核心。
梁晓秀说，她上学时一向担负数学课代表，数学成绩优良。她还记得上小学一年级时，她母亲带她去黉舍报名时，教员问她是否会数数，她从一数到一百，中间没稀有错一个数字。她当时不明白教员为甚么让她数数字，但今后对数字产生了稠密的兴趣，特别喜好小学的算术课。到了初中，她仍然喜好数学，数学成绩在同年级名列前茅。
一天下来，梁晓秀把欧元这几组数字背得滚瓜烂熟，令宋福禄大为惊奇。他感受梁晓秀的脑筋特别好使，影象力超强。
她拿着500欧元问宋福禄：“你如果给你堂叔当大厨，他每月给你一张500欧元的钞票，对不对？”
梁晓秀满怀信心肠说：“你是小学文明，你都能学会法语；而我是初中文明，我还学不会法语了？莫非这个法语是经籍吗？我还真不信这个邪！”
这两小我那些天就如许每天在餐馆里练习法语，乐此不疲。