妮娜提大声音说：“请别打断索阿让先生的话！”
“我没有上过美术学院，我不属于任何美术流派；我只属于我本身。”
“你到底如何回事呀，索阿让？”逻辑传授忍不住又插话说，“我请你来是给梁蜜斯的画做鉴定，你如何没完没了地大谈梵高呢？这里不是你们美术系的讲堂，这里是妮娜咖啡馆！”
弗拉博接着颁发了第二段评价：“我们大师都熟谙法国村落咖啡馆的场景。在这幅画中我们看到了，感遭到了我们熟谙的法国村落咖啡馆。这就是作者的高超之处，也是艺术的魅力之处。”
世人瞋目而视，制止了逻辑传授的在理行动。
逻辑传授最焦急，他请画家弗拉博过来是想让他攻讦梁晓秀的画，当众宣布她是一个伪画家，分歧适传授美术课。但是弗拉博竟然说出正相反的话，一上来就必定了梁晓秀的画。
“本来是如许啊，”他如有所思地说，“你对法国油画有研讨吗，梁蜜斯？”
“索阿让先生，这个题目和批评作品有甚么干系吗？”梁晓秀反问道。
画家索阿让已经看入迷了，他这时才恍然大悟，认识到本身是干甚么来的。他想在颁发批评之前先问梁晓秀几个题目。
尼克的翻译很到位，梁晓秀一听就能设想出那种村落风景。她想：索阿让说这些是在拿她的画和阿谁大画家的画作比较吗？梵高这个名字，她还是第一次传闻，底子不晓得他是甚么样的大画家。
索阿让又问了几个题目，梁晓秀都耐烦地解答了。
“好！”
妮娜也插话说：“我以为，梁蜜斯是一个了不起的艺术家：我从她的作品中看到了我们法国的咖啡馆文明，在这个意义上说，梁蜜斯无疑是一名能反应法兰西民族特性的艺术家。”她对本身说的一番话非常对劲，以为具有专业水准。
他说：“那我就颁发一下开端的定见。梁蜜斯的这幅画的色采对比和透视法应用得完美无缺，表示出了法国村落咖啡馆的特性。”
逻辑传授开端敲桌子了，大声吼道：“索阿让，你跑题了！”
索阿让已经进入了艺术批评的地步，他脑筋中只要梵高，他在梁晓秀的画中仿佛看到了梵高着品的影子。他还在滚滚不断地颁发批评：
“有干系，我想晓得你属于哪个美术流派。”
尼克把索阿让说的话翻译给梁晓秀听，梁晓秀听得很当真，感觉索阿让不是随便说那些话的，他必定是成心图的。
“细细旁观梵高的作品，我不但佩服于他的天赋画作，我仿佛还能触摸到他那颗对糊口的巴望，对生命酷爱的滚烫的心。在《向日葵》这幅画中，他把最美的画面以最具穿透力的艺术情势闪现在观众面前……”
“我来法国已经半年多了，我住在法国每时每刻都在感受着法国的文明、法国的风景，垂垂对法国人和法国有了一些熟谙和体味。这就是我创作的根本。”
文学传授点头，表示他晓得那幅画。梁晓秀没传闻过那幅画，她很猎奇，想晓得那是一幅甚么样的画。
她不想再和弗拉博啰嗦了，因而便说：“上面请弗拉博先生点评、指教、鉴定。你们说好不好？”
“你这是在评价汗青吗，索阿让？”文学传授问道。
索阿让底子不睬睬逻辑传授的话，他持续说：“梵高另有一幅代表作叫《向日葵》。普通以为，作于1889年的《向日葵》对阳光和畅旺的生命力赐与了豪情四射的歌颂。画面以黄色和橙色为主调，用绿色和细致的蓝色勾画出花瓣和花茎。梵高用他的神来之笔大胆、有力表示出对生命的巴望，对糊口的瞻仰，这类意境在整幅画面上都有所表示，令人在细看之下震惊不已。”