普通来讲，12～14岁的儿童对他们此后所处置的事情会有一个恍惚的熟谙。如果说一个孩子对将来本身所要做的事情一无所知，那么，这真是件糟糕的事情。如果说他表示有贫乏信心的模样，并不是申明他对任何事情都贫乏兴趣。或许贰内心中有很高很远的抱负，却对本身贫乏信心，或者不敢说出本身的胡想。如果碰到如许的景象，我们就要耐烦地发掘出他的兴趣爱好。一些孩子在16岁高中毕业的时候，面对将来却还是是一脸茫然，对本身想处置的事情也并不清楚。凡是，他们都是成绩优良的好门生，但却对本身的将来贫乏打算。如果细心察看，我们能够发明这些孩子普通胸怀弘愿，却脾气孤介，不肯意与人来往合作。他们没法肯定本身在社会合作中应当扮演甚么样的角色，是以也就没法估计到将用甚么样的体例来实现本身的抱负。以是，我们应当早一些指导孩子发掘本身感兴趣的事情，这对孩子的生长是很无益的。在黉舍中，孩子常被问到如许的题目，西席也一向在尽力指导孩子去做呼应的思虑，免得他们对本身的将来没有任何打算。我凡是还会问他们挑选某种事情的启事是甚么，普通来讲，他们都会说得很详确。通过孩子对将来职业的挑选，我们能够体味到他的糊口体例是甚么样的。儿童普通会说出在他眼里甚么东西是最有代价的，以及他想朝哪个方向尽力。因为我们也不晓得如何辩白甚么样的职业更加高贵或低下，以是，必然要让孩子按照本身心目中的代价评判去挑选他们喜好的职业。如果说他们能够踏结结实地做本身喜好的事情，并且乐于为全部社会的好处进献本身的力量，那么，他们就会像其别人一样具有本身代价。是以，他们独一的职责就是有针对性地练习本身、支撑本身，并且肯定本身在合作体系中对甚么样的事情最感兴趣。
第三条束缚人类的系带是：人类有性别辨别，一小我要么是男，要么是女，而没有第三种状况。人类在生射中的感化是依靠同性的，并且，一小我始终要实施本身的角色所担当的任务。是以，两性干系也是一个不成制止的题目，要处理这个题目，也是离开不了别的两个题目的。如果想要在爱情和婚姻上获得胜利，这小我必然要措置好本身在人类合作架构中所担当的职业角色，同时，也要和别人连连络作与友爱的干系。调查显现，在当今这个期间，这个题目有一个非常完美的处理体例，并且这个别例也是合适人类共同好处以及合作轨制的，那就是一夫一妻的婚姻轨制。
人的存在分歧于统统别的的有机体，它处于一种常常的、不成制止的不平衡状况中。人的生命不成能以反复他的同类的糊口体例来度过，他必须主动去糊口。