如果统统安公道性来讲，那石sir提出的第一点，恰好是把窦以彤教员的怀疑解除了，而第二点，难怪他一开端就把炸膛派去了守门大妈那边，本来罪犯针对的人极有能够就是这个李大妈。
一向跟在我前面的石sir，见我有些捉襟见肘的模样，他提示道：“苏武，换个角度来看。”
“甚么观点都行，对于这里你可比我先来，也体味的更多，说说吧，大胆的猜想，本相没揭开之前，统统都有能够。”石sir少有的鼓励道。
再有，第一次发明靴子和第二次发明靴子比拟，你直接把第一次的线索忽视了，你想，在第一次发明靴子后，只要五小我晓得，那就是三个孩子和守门大妈，另有一个就是罪犯本身，那他为安在晓得本身放靴子的课堂被发明后，第二天还放在原地？并且是变本加厉的多放了几只，这是意欲何为？要说预示杀人，那我想除了预示给当天底子没有亲眼所见，而一向不信赖的守门大妈，别无别人！
我想了想道：“第一次靴子呈现又消逝，比较好解释，那就是三个孩子瞥见后，在找守门大妈的时候分开了，罪犯能从这里收支，那把靴子带走也是轻而易举的，而第二次比较关头，三个孩子发明靴子后，固然惶恐失措，但只跑到了楼道口，就碰到了劈面宿舍赶来的几位教员，而这时，窦以彤和俞安就像课堂走来，翻开课堂门后，没有发明靴子，而是发明的幻灯机，这期间大师的视野都没有分开过课堂正门，也就是说凶手不成能从正门收支拿走靴子。
第三点，为何靴子变成了幻灯片放映机，我一时还没想明白，起家走到讲台下看了看，机器比较大，体积来讲应当相称于一个小号的观光箱，我看了看倒也没甚么古怪，也不成能放靴子甚么的，我把他抱了起来，放到讲台上，尝试着换位思虑，罪犯把他放到这里又是为甚么呢？
“换个角度？”我喃喃道，我明白了！我小跑到课堂门口的位置，从这里看幻灯片放映机，就是如许！讲台本来就高，加上机器，完整挡住了我的视野，被挡住的阿谁范围，是劈面的窗台！
我点点头，一起随石sir而来，不知觉间把题目都抛给了他，既少了本身主动权，也贫乏了一些独立的思虑。
“你……！”石sir有些哑口无言，连略带沙哑的嗓音的变得有些锋利了：“程度也要凭经历的，见地的够多，那掌控就越大，我懒得和你瞎扯了，还没完没了！”
我迫不及待的又道：“石sir，我阐发的对不对？”
我回道：“甚么观点？是不是对罪犯的猜想？”