1807年德国A.Humbodt出版《植物地理学知识》提出“植物群落”“表面”等观点；
（4）阶段性感化；
调度的目标是对卑劣环境的降服，通过这些体例，使体内心机、行动达到均衡，而抵当卑劣环境。
（1）光强的感化：发展发育、形状建构感化。典范例子―植物黄化征象（eitiolation phenomenon）。
中国费鸿年（1937）的《植物生态学》；
17世纪后生态学作为一门科学开端生长。
红、橙光能对叶绿素有促进，绿光不被植物接收称“心机无效辐射”。红光无益于糖的分解，蓝光无益于蛋白质的分解。
（1）水因子对生物发展发育的感化：
1限定生物保存和滋长的关头性因子。
李博主编.生态学,北京：高档教诲出版社，2000.
（1）生态学萌发阶段（期间）
三.生态因子对生物的生态感化
生态学的构成与生长
（2）光质的感化：光合感化影响
在我国：公元前1200年 《尔雅》一书；
4高浓度的CO2 能窜改植物形状布局――幼苗分枝增加，叶面积指数加大等。
以人类保存环境为中间。
生物种的耐烦曲线（见图例）：
（3）物候节律：
物候又称物候征象（phenological phenomenon），是指生物的生命活动对季候窜改的反应征象。物候学（pheology）则是指研讨生物与气候周期窜改相互干系的科学。
三.生态因子对生物的生态感化
三.生态因子对生物的生态感化
能够影响生物的无数因子中，总有一个身分限定生物的发展、保存或滋长。
三.生态因子对生物的生态感化
深切到天然科学和社会（人文）科学中，构成各自的分支学科。
二.生态学的构成与生长
建立期间：
陆活泼物对水因子的适应
生态学是研讨生命体系之间相互感化及其机理的科学。（马世骏,1980）
孙儒泳.植物生态学道理，北京师范大学出版社，1992.