孩子有了逆反心机，常常是你要我如许，我偏不如许，反而要那样。这类景象让家长很恼火，家长越恼火就越怒斥他们；但家长的怒斥起不了甚么规劝感化，反而更增加他们的反豪情感。家长这时如不能精确了解、谅解和化解孩子的逆反心机，孩子很轻易逃学，乃至离家出走。
令人遗憾的是，实际中很多父母的本身言行举止直接滋长了孩子虚荣心的收缩。每逢家里来了客人，很多家长老是高傲地拿出孩子获得的各种奖状让人赏识。一些父母给孩子买初级玩具、风行打扮。有些父母不重视孩子的涵养和教诲，喜幸亏吃穿打扮、玩具图书等方面与别人攀比，乃至给孩子大把零费钱以显现本身的富有和与众分歧。父母对孩子一味“吹高”“捧高”，让孩子在一片赞美声中长大，从不受任何波折。家长在不经意间已经将本身的虚荣心转嫁给了孩子，在给孩子罩上光环的同时也在表示孩子如何让父母为本身感到高傲、如何去满足成人的虚荣心。长此以往，不但滋长了孩子的优胜感，并且使得他们不能心平气和地去面对浅显，而去苛求本身各方面都要比别人强。以是，家长在抱怨和改正孩子过强的虚荣心之前，起首要检验一下本身，是不是我的虚荣心太强，是不是我把虚荣心“感染”给了孩子？记着：父母的言行举止是对孩子最有力的直接说教。
薇薇的班主任请家长插手期末联欢会，薇薇不让妈妈去，说妈妈是卖鞋的，太不面子了，非让当大夫的大姨去插手，还叮咛大姨必然要开车去黉舍。
跟着孩子垂垂长大，很多家长抱怨：“我们的孩子越来越不好管了，你说甚么他就偏不做甚么。”“偶然候你刚要说话他就表示恶感，不肯意听你说下去。”这类环境大多是孩子的逆反心机形成的。
6.暖和疏导孩子的逆反心机
这是大连市一所中学放学时校门口的景象：
黉舍门外挤满了来接孩子的家长，马路上一时候拥堵不堪。很多家长都是开车来的，把黉舍门口围了个水泄不通。
旁敲侧击地指导孩子与火伴们比学习、比操行、比技术，孩子就会渐渐地转移吃穿费钱等物质上的攀比，无益于孩子艰苦斗争精力的养成。
另有如许一个例子：
如果家庭、黉舍的教诲体例不当，没有适应孩子心机、心机生长的需求，对他们提出世硬的要求，令他们感到身心怠倦、不堪重负，就轻易产生激烈的对峙情感，用心跟教员、家长对着干。这是孩子逆反心机产生的外因。
当孩子闪现出其“丑恶”的妒忌心时，作为家长不要严加攻讦指责，更不要冷嘲热讽，因为这只能使孩子更多地丧失自负，身陷妒忌的苦海当中难以自拔。比较公道的应对体例是，佯装漫不经心肠与之扳谈，体味引发他妒忌的“背景”，语气平和，且面带浅笑。