哎哎哎，不是说好的切磋时候吗？人家绞尽脑汁都说的那么好了，嘉奖？说好的嘉奖呢？好歹教员您也给我一朵小红花呀~
“来，你看看这里，另有这里，只要背这些就行了。”
没错，就算是汗青教员都感觉或人说的有点过分于离谱了，你就是随便说个不着名的官员都比寺人要来的好吧？
讲事理，之前的柳承雪混的到底是有多惨？三年时候没交到朋友也就算了，现在竟然连教员都不晓得课堂里另有本身的存在？
俄然呼啦一声面前一花，柳承雪发明本身的书籍不见了，拿走她书的人恰是洛俪，只见她含笑着道：“哈~哈哈~你可真是好玩呢！竟然会答复出这类题目，重新熟谙一下我叫洛俪。”
看着洛俪的模样，柳承雪撇了下嘴角呢喃着念叨：“咦？公然我的邻座是个怪咖吗？算了，关我甚么事情……”
如许说吧！本来一整本书都要去看去背，但是现在有了高人的指导，一下子就少了大半以上的背诵量能不欢畅吗？
“哦~哦~想起来了，确切是有个叫柳承雪的，阿谁大师方才会商的题目你也晓得了吧？能说说你最喜好的汗青人物吗？”
朗读着汗青书籍上对于明史的先容，柳承雪晓得只要将这些背下来，在测验的时候照搬就算是妥了。
带着些许难堪，汗青教员筹算就此揭过这件事，打着哈哈道：“啊哈~嗯哼！那谁，柳承雪同窗你答复的很好，接下来请同窗们翻到书籍56页，明天我们要讲的知识点是……”
“哦！我叫柳承雪，能把讲义还给我吗？”
抛开统统邪念，对于那些首要的标准答案和知识点，或人表示本身要发功只读案上圣贤书死记硬背那些的时候。
“这还用说吗？当然是寺人啊！”
普通来讲人类对于知识的应用是分为三部分的，开端就像现在黉舍里西席们的授业解惑，第二步则是对于知识的应用和了解，第三步就短长了，他们能够在知识点长停止延长和剥析。
“那么教员我问你，是谁写下了史家之绝唱，无韵之离骚的史记？是司马迁、是寺人对不对？”
“咳咳~那谁~对，说的就是你呢！阿谁衣衫不整头发乱糟糟的女同窗，话说你叫甚么来着？班级里另有你这号人物？”
“是谁只要不死，就能持续明朝鼎祚数十年？是魏忠贤、是寺人对不对？”
眼神亮晶晶的看着洛俪，柳承雪已经决定了，像洛俪这类学霸，不管是厚交还是滥交、性……咳咳~我甚么都没说过哈。
跟着柳承雪口中一个又一个闻名的大寺人名字呈现，汗青教员混乱了，因为他晓得或人说的这些都是对的。
但是实际是无情的，做为一个师范大学出来合格的汗青教员，上课时候他如何能够被柳承雪给带歪带坑里去了？
“……对。”
“是谁改进了造纸术，传承人类文明，功在万世？是蔡伦、是寺人对不对？”
或许这就是传说中的学霸吧？可惜的是就算柳承雪两世为人，在几近忘记高中知识后，也就只是个有点‘见地’的人罢了。
要晓得现在在场的统统门生人家可都是故国将来的花朵好伐？收集这类处所还是不要拿出来净化他们了，正筹办持续斗争台上汗青教员又多出来的几个重点的时候。