讲台上的教员看着木子依，说：“这位同窗，想必是来串课的吧，初次听到这么专业的术语必定会有些不明白，勤于思虑又好学是值得必定的。不过你的题目分歧适上课会商，有兴趣的话，同窗们在课间歇息的时候能够停止切磋。请坐吧。”
程教员问：“我说那位同窗，上课不要玩手机，如果感觉我的课不好，直接说出来。”
木子依在路上的几分钟，问了叶晓好多题目，甚么课程难不难，教员是男的还是女的，上课内容是否丰富，教员是老还是年青······
程教员：“······接下来我们就来看看明天要讲的生物‘耐烦定律’，一种生物的保存与滋长过程中，某一种因子的量或质超出或者不敷超出该生物能的耐烦限度，就会灭尽。人也是一样，每小我所能接受的压力和成绩都是由此人的耐受才气决定的，要不然为甚么会有那么多人他杀或被扫地出门呢······
木子依说：“没有啊，我现在没甚么事需求找他的。”
叶晓说：“上午是农学和高数，下午没课。”
木子依听到另有二非常钟，如闻惊雷，一屁股坐了起来，揉揉眼睛，从床上跳下来飞普通地奔向洗手间。
木子依在洗手间开着水龙头，水流哗啦啦地响着，喊道：“叶晓，你如何不早点叫我，就要来不及了。”
叶晓说：“教员都不熟谙你，你是不是还没去跟导师报到呢？”
恰是上课去课堂的岑岭期，宿舍楼里已经没有了动静，只看到窗外陆连续续地走在上课路上的门生，抱着上课的书籍，或直接抱着条记本，成双结对或三五成群，疾步前行，有说有笑。
这位农学教员也是茶学专业的导师，叫程明，天然跟同窗们打交道的时候多些，传说为人风趣诙谐，对待门生却一板一眼毫不松弛。上课不让说话不让睡觉，因为会被扣表示分，大多数同窗只能乖乖地遵循，谁让表示分占了期末成绩的百分之三十呢。
木子依问：“我那么多行李，并且这之前我都不熟谙他，我给他带甚么特产。我连叶晓都只带了一张明信片，莫非也给导师一张明信片啊？”
目睹着课堂后门就要被关上了，木子依一个箭步冲上去，挡住了即将合上的门扇，向关门的“最后一名”进课堂的门生打了号召，两小我径直走向后排的坐位，轻手重脚地将座椅拉下来，恐怕打搅讲台上正开口的教员停止绘声绘色的讲授。可椅子枢纽不如何矫捷，按下坐垫的时候咯吱一声响，刹时突破了课堂的安好，这下真难堪了，本觉得会成为众目睽睽之下的小猎物，竟然被教员和同窗直接忽视了。
木子依说：“程教员，您是农学传授，以是我才想要听到人类在耐烦定律中的专业答复。”
木子依说：“程教员，方才这个题目我还是没有想明白。”
这么一闹，讲堂的氛围还是活泼了很多，也引发了很多走神的同窗的兴趣。
叶晓说：“该起床了，你的闹钟都响了两遍了。”
叶晓说：“你竟然会在上课发问，平时教员向大师问题目的时候，几近都没有人发问的。”
程教员的这么一句话，引发全班同窗一阵哄堂大笑，木子依并不睬解大师为甚么要笑，在她看来这是一个很严厉的题目，是应当提出来的。
坐位下的同窗开端交头接耳起来，讲台上的教员也暴露了难堪的神采。教员常常会说，某些题目是不成以会商的，某些词语是不成以提起来的，就像平人不揭短，见到熟人打号召一样，各自养成了风俗，事不关己高高挂起。木子依却喜好思虑一些别人想不到的题目，本身利诱的时候也没法让身边的人复苏。