程教员问：“我说那位同窗，上课不要玩手机，如果感觉我的课不好，直接说出来。”
木子依听到另有二非常钟，如闻惊雷，一屁股坐了起来，揉揉眼睛，从床上跳下来飞普通地奔向洗手间。
木子依翻看着讲义，册页上白白净净甚么也没有，就跟叶晓换了一下，才看到叶晓的讲义扉页上写着“程明教员”，这才精确地晓得了上课教员的名字。
木子依在路上的几分钟，问了叶晓好多题目，甚么课程难不难，教员是男的还是女的，上课内容是否丰富，教员是老还是年青······
很明显，木子依并没有从教员的答复中获得想要的答案，更加压抑不住内心的猎奇。
木子依说：“那这些人上课都在干吗，如何会一个题目都没有呢？”
这么一闹，讲堂的氛围还是活泼了很多，也引发了很多走神的同窗的兴趣。
此时，全部课堂的目光完完整全地堆积在了木子依的身上，木子依并没感觉这么发问有甚么不当，同窗们可不这么看。有人说：大门生了，竟然还像小门生一样上课提出无厘头的题目。也有人底子不在乎上课会产生甚么样的剧情，也不会在乎上课究竟讲了一些甚么内容，能够勾起猎奇心的就看几眼听几句，其他都与己无关。
叶晓说：“快起来，另有二非常钟就上课了。”
叶晓说：“你竟然会在上课发问，平时教员向大师问题目的时候，几近都没有人发问的。”
胡鑫铭大声说：“程教员，你不是一向不让我们在讲堂上打岔吗，时候很贵重的，课讲不完我们都挂科了如何办？”
第一次上课，第一次见教员和同窗，神驰猎奇是不免的，对于木子依来讲，也少不了严峻不安的。昨晚约吃麻辣烫闹出那么多话题，内心另有些格登的木子依，深深吸了一口气。
木子依直接从课桌上站起来，打断教员的讲课，说：“程教员，叨教人类的保存和滋长遭到了哪些因子的限定呢？或者说在甚么样的环境下，人类会灭尽？”
叶晓答复说：“是你本身醒来又倒头睡畴昔了，还不从速清算。”
这位农学教员也是茶学专业的导师，叫程明，天然跟同窗们打交道的时候多些，传说为人风趣诙谐，对待门生却一板一眼毫不松弛。上课不让说话不让睡觉，因为会被扣表示分，大多数同窗只能乖乖地遵循，谁让表示分占了期末成绩的百分之三十呢。
木子依听得迷含混糊，重重地翻了一下身，抱着枕头一不谨慎又睡了畴昔，叶晓梳洗完换好衣服才发明。只能走到木子依床边翻开被子，生生将木子依从被窝里拖出来。
程教员的这么一句话，引发全班同窗一阵哄堂大笑，木子依并不睬解大师为甚么要笑，在她看来这是一个很严厉的题目，是应当提出来的。
木子依在洗手间开着水龙头，水流哗啦啦地响着，喊道：“叶晓，你如何不早点叫我，就要来不及了。”
叶晓说：“农业生态学。”
木子依和叶晓的说话，恰好被前排的同窗胡鑫铭听到，这男生又刚好是鬼精灵，便转过甚来对木子依说：“你去美国那么久，都没给导师带点特产啥的吗？”
木子依说：“程教员讲课真随便，我如何还是没听懂呢？”
程教员：“······接下来我们就来看看明天要讲的生物‘耐烦定律’，一种生物的保存与滋长过程中，某一种因子的量或质超出或者不敷超出该生物能的耐烦限度，就会灭尽。人也是一样，每小我所能接受的压力和成绩都是由此人的耐受才气决定的，要不然为甚么会有那么多人他杀或被扫地出门呢······