“你说的轻易，如果那样我们还要参考书干甚么。”宋教员有点不欢畅。
“另有甚么题目？”周教员倒是非常安然地问道。
李铭感觉这句话说得有点莽撞了，讲读课文在考纲以内，浏览课文在考纲以外没有一点事理，如果是那么简朴也不消制定考纲了，就规定考讲读课文不考浏览课文不就完了吗？
第二个题目，语文课本没有参考书，这确切给讲授带来了必然的困难，但西席决不能因为没有参考书就打乱了讲授打算，先讲白话文后讲口语文没有事理，课本都是把口语文编在前面，白话文编在前面，这也是讲堂讲授的挨次，如何能给倒过来呢？老课文先讲，新课文后讲更是没有事理，课本编排是有挨次的，打乱挨次一样也是违背讲授规律。
李铭感觉孙主任有点果断了，另有那么多的教员没有表态，如何能就如许定了呢？莫非周教员就真的能代表了全部语文组的定见了吗？没有人会提出反对吗？还真没有人提出反对，除了他想说而不敢说以外，他看大师都没有想说的意义，好象这事与他们没甚么干系？莫非是真的没干系么？莫非就遵循孙主任的定见办了吗？实在这干系到每个西席的讲授，干系到门生的高考，干系到门生的运气啊，他感觉别的教员都有点麻痹，或者都不是很敬业。
“传闻一年级课本有了很大的窜改，讲授参考书也是新编的，但课本能够定时发下来，但参考书得等一段时候，你看这一年级的语文课如何讲？”
“那就明天再说吧。”孙主任说。但他的脸上并没有笑的皱纹。
“另有一个题目。”孙主任说。。
李铭感觉他不该该冲动，周教员是一名女教员，还是语文组的组长，不管是从尊敬带领的角度还是尊敬女性的角度，他都不该该冲动。
“翻译不都是有注释吗？能够照注释翻译。”周教员说。
李铭感觉孙主任这句话说早了，好象上一个题目已经美满处理了，实在底子没有处理或者说处理错了，应当持续上一个题目而不是过分到下一个题目。
李铭感觉这个别例也不好，应当是个人备课，有题目能够语文组共同研讨，要不要语文组干甚么。
李铭感觉周教员有失水准了，如许的话如何会有事理呢，是她和孙主任的观点分歧，还是被孙主任的观点所指导，还是用心跟着带领说。
“那能不能如许啊，你们先讲白话文，白话文主如果讲授字词，不重视文章阐发。”周教员说。
李铭一向没有吱声，也没人叫他吱声，实在从孙主任一开端提出考纲的题目到现在参考书的题目，大师的观点他都是反对的，他有点骇怪，孙主任为甚么会提出如许的观点，而大师为甚么还会同意他的观点，如果如果在大学里，如果是他和他的同窗，说不定他早就发言了，还会比及现在，他会把他们驳得体无完肤，但这里不是大学，是母校一中，他面对的也不是他的同窗，而是一高中的教员，而大部分又都是教过他的教员，面对本身的教员和教诲处的带领，他必须谨言慎行，既然没人叫本身发言，那本身也就别发了，甚么名牌大学，甚么高才生，在本身的教员面前就永久是门生，永久没有发言权。
“这个比较较着了，讲读课文必然是考纲以内的，浏览课文必然是考纲以外的。”孙主任自傲地说，好象他在这方面是很有研讨的或者是有多年的经历。
孙主任归去了，大师开端做本身的事。李铭堕入深思。讲读课文是在考纲以内，浏览课文是在考纲以外，他感觉这句话一点事理都没有，孙主任也是一个教语文的出身，如何会得出如许一个结论呢？退一步说，如果考纲真是这么简朴，那还出考纲有甚么用？直接在课本上申明一下不就行了吗？