这么看起来，她倒是成了来伴随的那一个。
本来她5秒钟就能记着的东西，用他的体例，她估计要15秒才气记着，这不是绕远路吗？
第二天一早, 主理方的大巴来接他们去集训的处所。
教员操纵了一下讲台上的电脑，直接把方才显现词组的那页换掉，“你记好了，就背吧。”
出来集训的房间, 蒙蒙发明是一间挺大的近似课堂的处所，但让她难堪的是, 畴前到后坐的挨次是按春秋来，也就是她坐第一排, 蒙怡抱着她去中间第一排坐。
50个选手和家长都加了一个扣扣群，便利主理方发告诉。
但蒙怡又感觉不好搞特别告假，别人都去上课，就蒙蒙不去，会让别人感觉蒙蒙傲岸、恃才傲物。
另有一个动静就是，主理方公布了比来上课的首要内容过程，明天上午的上课内容仍然是影象体例的讲授，但后天的讲授是关于逻辑推理和一些专门考查影象的题，如果选手有已经上过这类课的，也能够挑选不去。而关于上课内容的册本，选手也能够去讲课的教员那边联络买取，并不强迫。因为不买书，只听教员讲的话，也根基能听懂学到。
而其他选手，都有点震惊，像蒙蒙这么小的选手，必定没插手过影象培训课，而她看了两眼屏幕，立马就把上面的东西全记着了，并且记得很清楚，从她背诵的语气就能听出来，莫非这个小女孩真的是传说中的过目不忘？！！在场获得过天下影象大师称呼的人，内心都有点不是滋味，让他们看两眼底子没看过的30个词组，绝对不能立马背出来！还需求用他们本身的影象体例来停止影象才行。这个比赛的有力合作敌手，这个言蒙蒙绝对算一个！不能忽视她春秋小！
蒙蒙：“面包、走钢丝、目不暇接、滑板鞋、东成西就、云玩家、生命线、德育......”
他举了一个例子申明甚么是“熟谙法”，“比如我们想影象一组人名，吴燏珏、陈灏闻、邓鑫斌、郑风才、滕鸿坤、李于飞，比方“吴燏珏”，伶仃影象这个名字，能够很轻易忘，但我们能够把这个名字和大明星“吴雨亭”的名字联络在一起，吴雨亭这个名字，很多同窗应当都熟谙，“吴燏珏”的第一个字和“吴雨亭”第一个字不异，第二个字发音近似，操纵本身熟谙的名字来影象，是不是很轻易就记着了？再来讲“陈灏闻”，是不是和“陈浩南”也能联络起来？......”
本来是如许，蒙蒙想，实在如许的影象体例，她上辈子影象力不好，读书的时候也用过，只是那是她本身揣摩的体例，而这个影象培训课，只是把这些体例体系化了罢了。
过了一会儿，培训的教员来了，这个课堂有多媒体，选手也多，教员就采取多媒体上课，并不挨个教诲。
因为方才屏幕上的词组是5个一排，6个一列，她不晓得要她横着背还是竖着背，常常背这类东西，靠影象力的话，要按挨次来背，不能乱七八糟一个一个跳着背，这类商定成俗的端方她还是懂的。一个一个跳着背，有能够就是记得不牢，只能捡记着的先背。
蒙怡也看出来了，蒙蒙的影象力很好，那些体例对于蒙蒙，反而是让她影象起来更费事，她说：“这不好吧？我们坐在第一排，你光亮正大地看其他书，教员面子往那里搁？”
培训的教员还没来，大师坐在课堂里开端小声谈天，蒙蒙对这个很熟谙，不管是小学、初中、高中、大学，凡是教员没来，课堂里的门生必定要小声热聊一番，但她和他们都不熟，春秋差异又大，不能跟他们聊，只能听着。