首页 > 从种田开始：一统之路 > 第132章 思想大爆发阶段
为了进一步优化人才配置，秦阳还曾推行了一系列配套政策。
现在看来结果还不错。
不过他也明白，想要实现这一目标，目前前提不具有，还需求在秦阳主动推行一系列的思惟束缚活动，鼓励人们摸索新思惟、新看法，同时也要加强对现有思惟的研讨和传播。
“但是，儒家因为新式教诲的鼎新，对我们持有敌对定见，并在司州、益州等地鼓吹反谈吐和思惟。”
在赵国的内哄中，大量学问赅博却无处发挥的墨客成为了社会不稳定身分之一。
而大秦这边，也始终没有启用科举制，反而推行了一种全新的教诲形式。
再看看本来赵国的那场内哄，除了地盘兼并题目非常严峻以外，实在另有一个关头身分，那就是精英人才储备多余，没法获得充分发挥。
他晓得，要想让大秦持续生长和繁华，就必须不竭地接收和融会各种思惟和文明，如许才气使大秦快速生长。
他翻开陈述细心浏览起来，李文杰则在中间解释道：
秦阳接收科举轨制下的墨客，将其窜改成新期间的教诲者，这一行动不但处理了人才多余的题目，另有效操纵了这些墨客的学问和经历，为大秦的教诲体系注入了新的生机。
而这一阶段，秦阳称之为思惟大发作。
是以，他鞭策建立了一系列的基层教诲和培训项目，为那些本来能够被忽视的个别供应了揭示才调和窜改运气的机遇。
但这类自下而上的教诲鼎新，极大的进步了全部社会的人才本质，促进了社会阶层的活动，加强了大秦的凝集力和向心力。
自从赵国元年开端，科举轨制就一向处于一种半拔除的状况。
对，没错，就是学而无行，毕竟人才太多，在有限的资本下也不是功德，起码现在不可。
这些墨客在新的教诲形式下，不但传授知识，更重视培养门生的创新思惟和思惟才气，使得大秦的教诲体系在必然程度上会更加完美，人才布局更加公道。
“不过按照他们的主体思惟和过往经历，能够大抵判定出道家不会参与国度级的争斗中，而纵横家为了实现本身的精力抱负，也不太能够插手大秦。”
“至于剩下的道家、阴阳家、名家和纵横家这四大门派，则处于张望状况。”
这类新形式重视的是科学知识和合用技术的传授，如许的窜改无疑鞭策了当代教诲的兴旺生长，为大秦将来的当代化过程奠定了坚固的根本。
教诲体系开端正视门生的创新才气和实际技术，鼓励门生按照本身的兴趣和特长挑选生长方向，而非仅仅寻求传统的学问成绩。
同时也催生了一个新的社会精英阶层的崛起。
是以，这不但仅是对科举轨制的改革，更是对教诲理念和人才培养形式的一次深切窜改。
不过因为他有过当代的经历，以是挑选接收科举轨制下的墨客，成为新期间学院的教员，用来培养一批学而无行的文人。
这一窜改无疑鞭策了当代教诲的兴旺生长，为大秦将来的当代化过程奠定了坚固的根本。
“至于阴阳家本是道家的分支，按事理来讲，他们也不会插手国与国之间的斗争，但因为300年前他与纵横家结合过，以是又不得不防。”
在教诲方面，已经有了鼎新新服从，但是其他处所还处于空缺阶段，以是此事急不得。
这一系列鼎新，不但鞭策了教诲的当代化，也为大秦的长远生长供应了坚固的人才根本。
但现在被拔除以后，社会阶层活动的路子变得更加错综庞大，政治、经济职位对于小我生长的影响力愈发增大。