我驾驶着小汽车穿太高山，跨过大河在故国的名山大川里行驶。”璐璐说到这里停了下来。”阿力问：“你说的都是真的吗？”璐璐笑了笑她的脸红了，她说：“我说的前半段是真的，后半段是假的。不过我真的会开车，只是爸爸不让我开车。”
”
又过了几个月，霍院长让雯雯教员在周一讲经济学课程，这一下雯雯教员算是犯难了，本身整天领着小朋友们修玩具，本身的事情与经济学底子就不沾边，现在如何才气把经济学课程讲好呢？！”
雯雯教员扶了扶眼睛说：“那我们小朋友就来一个痴人说梦吧！”
他想到这里就找到了雯雯教员，他对她说：“雯教员你好，你前次让我给玩具班的讲课增加点经济学的内容，我现在提出的建议是：创办《玩具病院》和《玩具互换商店》，让小朋友们实际一下经商的过程－－－－－－－。”
“第二个小箩筐放电动类玩具。第三个小箩筐放塑胶类玩具。第四个小箩筐放充气类玩具。”
小朋友们嘴里“唏嘘”声一片。使阿力、璐璐、甜甜三位同窗没有想到的是他们上课就是修玩具。
阿力、璐璐、甜甜是玩具班的三位小朋友，他们三小我的特性是天真、聪明、活渤具有很强的缔造性，他们的思惟常常游移在胡想和实际之间，他们来到玩具班的目标就是想通过智力玩具的开来进步智力程度，使本身变得更聪明。
下课后，她找到了双稳态，她对他说：“刚才我听了你对第二个题目的答复。感觉你是一名很优良的门生，我是玩具班的班主任和任课教员，但愿你能就我们班在讲课时，增加经济学内容提出建议。”
雯雯教员见小朋友们有些不对劲，她停下看着大师。待小朋友们的情感稳定后她又持续说：“上面我们把破坏的玩具分分类，而后按照各种玩具的特性分门别类的停止补缀－－－－－－。”
璐璐的嘴快，她说：“我先说――这是从实际到胡想的过程。”雯雯教员说：“那你就先说说看。”璐璐说：“我家有一辆宝马牌小轿车，爸爸整天开着它上班、放工。有一次爸爸开着车拉着我和妈妈，我们一起去旅游，宝马车开到半道上，爸爸开累了。我说；‘爸爸你教我开车。我会开车了，帮你开车，你不就省劲了。’我说完爸爸就真的教我开车了，我在爸爸手把手的教诲下，不一会我也真的会开车了。我不消爸爸教了，本身开着车在平直的高公路上行驶。
雯雯教员让小朋友们在玩具库上课。上课的第一天，雯雯教员让小朋友们一人搬一把小椅子在玩具库中心围坐成一个半圆圈。雯雯教员站在半圆的中间，她对小朋友们说：“明天我们玩具班开端上课了，玩具班的第一堂课就是从修玩具开端－－－－－－。”
小朋友们在雯雯教员的经心按排下，围坐在大箩筐的中间停止着玩具的分类劳动。小朋友们干着玩具分类的活，感到单调而又辛苦。
双稳态说：“我是从报纸上看到的――你看报纸。”他把报纸拿给雯雯教员看。雯雯教员接过报纸，她两眼对报纸上的文章一扫而过，她又思虑半晌而后神态持重地说：“创办《玩具病院》和创办《玩具互换商店》的设法很好，我把你的这个创意向霍院长叨教一下，以便争得她的同意。”
双稳态看到这里，灵机一动他想，我们玩具班补缀玩具已经有好几个月了。玩具班又是一个实际性很强的专业，我们为何不把创办玩具病院和创办玩具商店作为增加经济学内容的一种活动呢？！
雯雯教员用手扶了眼镜，她带着几分惊奇的目光，有些惊奇地问：“你是如何想到的？”