他们以为，传统文明和当代教诲并不冲突，孩子们能够兼顾二者。
支撑派的家长们也不甘逞强。
固然他的儿子小阿洛酷爱读书，巴望体味更多关于外界的知识，但阿洛仍然果断反对。
“父亲，我想要持续读书！我喜好知识，我喜好学习！”
同时，他们也需求适应当代社会，以便在将来的合作中安身。
夏威夷的将来，也在一步步地变得更加夸姣。
……
朱豪杰的这番话让家长们堕入了沉思。
他们开端认识到，教诲对于孩子们的首要性。
颠末一段时候的相同和交换，两派家长们终究达成了共鸣。
这场抵触引发了朱豪杰的存眷。
镇安官不得不参与，以保持次序。
我们不能因为教诲体例的分歧，而让孩子们落空了这两个机遇。”
反对派的家长们大声疾呼。
在朱豪杰的带领下，夏威夷的家长们开端尊敬和了解孩子们的需求。
朱豪杰站在讲台上，面对着一双双巴望知识的眼睛，他深吸一口气，开端了别人生中的第一次讲课。
“但是，我们的孩子也需求适应当代社会啊！
对于“语文”，他请来了大明朝的教书先生，让他们每天传授三节课，首要传授汉字和四书五经。
夏威夷的教诲奇迹也在慢慢生长，为孩子们供应了更多的学习机遇和生长空间。
阿洛带着小阿洛分开了都会，来到了深山当中。
朱豪杰开端主动地与两派家长相同，但愿他们能够理性地对待这个题目。
阿洛固然反对儿子接管教诲，但贰心中也充满了冲突。
他在夜晚的时候，会偷偷地跑到山腰的一间斗室子里，借着月光读书。
你需求的是强健的体格，和对我们传统文明的体味。”
他酷爱读书，但他更尊敬父亲，他不晓得该如何才气让父亲了解他的情意。
而对于数学，他决订婚自上手传授。
他们主张让孩子们接管当代教诲，以便更好地传承和发扬传统文明。
在这里，小阿洛开端学习传统的夏威夷打猎技能，和他的父亲一样，成为了一名真正的夏威夷人。
两边的抵触愈发狠恶，他们的声音越来越高，他们的情感越来越冲动。
在反对派家长们的演讲中，他们的观点获得了一部分人的支撑。