但是，小琴的热忱传染了村里的孩子们。孩子们纷繁来到她的音乐课堂，跟着她学习音乐。小琴用本身的体例，把音乐知识传授给孩子们。她教孩子们唱山歌，把山歌与当代音乐元素相连络，创作出具有特性的歌曲。
跟着时候的推移，小琴的音乐课堂逐步遭到了外界的存眷。一些慈悲构造和爱心人士纷繁向她捐赠乐器和课本。她的音乐课堂也变得越来越正规，有了更多的孩子参与出去。
在音乐方面，她插手了黉舍的合唱团。在合唱团里，她学到了更多的发声技能和音乐表示伎俩。她还操纵课余时候插手黉舍的音乐社团活动，在那边她有机遇打仗到一些简朴的乐器，如吉他和电子琴。她尽力地学习弹奏这些乐器，固然手指常常被磨破，但她从不放弃。
高考终究到临了，小琴带着百口人的希冀走进了考场。当高考结束的铃声响起时，她松了一口气，她晓得本身已经尽了最大的尽力。
她的学习时候安排得非常松散，早上五点就起床背单词和复习知识点，早晨十一点才歇息。她对本身的亏弱科目停止了有针对性的复习，不竭地查漏补缺。她还插手了黉舍构造的各种摹拟测验，通过摹拟测验来进步本身的招考才气。
在镇中学里，小琴发明本身与同窗们存在很大的差异。同窗们有的会弹钢琴，有的会拉小提琴，而她除了会唱一些山歌，对其他音乐知识一无所知。在学习上，课程的难度也大大增加了，特别是数学和英语，那些庞大的公式和陌生的单词让她感到头疼。
小琴特别喜好唱歌，每当在山里放牛或者砍柴的时候，她就会放开嗓子唱歌。那婉转的歌声在山谷里回荡，仿佛是她与大天然对话的体例。她没有受过任何专业的练习，只是仰仗着本身对音乐的酷爱和天赋，唱出心中的感情。