在尝试的初期，我们收到了上面这则笑话：农场里有两端奶牛。此中一头奶牛叫了一声：“哞。”别的一头奶牛顿时说：“我刚才正想说阿谁字呢！”
巴里并不是独一主张某个单词或某种声音会让人发笑的诙谐作家。在运作笑话尝试室期间，我们也在小范围内做了一项尝试，尝试成果非常合适人们最常援引的实际：奥秘好笑的字母K。
在不自发的环境下，人们会主动仿照四周人的脸部神采，这类才气在团队保存、培养凝集力和向心力方面都起着相称首要的感化。通过仿照别人的神采，我们能够敏捷感遭到别民气里的那种感受，因此更轻易对他们的处境感同身受，相同起来也会更轻易一些。如果一群人中有一小我笑了，其别人就会主动仿照这小我的脸部神采，从而变得高鼓起来。如果有人感到很悲伤、很惊骇或者变得惶恐失措，他们所闪现出来的这类情感也会传染其别人。这类结果和铅笔尝试的成果完整能够解释为甚么笑声是有传染力的。当人们看到或听到另一小我大笑时，他们很有能够会仿照这类行动，因而本身也开端大笑，进而就会真的感受某种景象很好笑。正因如此，很多电视节目会利用预先录制好的笑声。19世纪的戏剧导演都会雇一名笑声特别有传染力的“职业”观众（被称为“轰笑者”），借用他们的笑声去影响其他观众，从而产生哄堂大笑的结果。
字母K的发音为甚么能够让人产生愉悦感呢？这能够跟一种叫作“脸部神采回馈”的独特心机征象有关。人们在感到欢愉的时候会浅笑。但是，有证据表白浅笑和欢愉之间的这类感化机制反过来也是建立的，也就是说，人们会仅仅因为浅笑了而感到欢愉。
固然这类传染力的结果凡是来讲都比较有限，但偶然候也能够呈现失控的环境，乃至有能够导致数千人大笑不止。1962年1月，三名就读于坦桑尼亚一所教会投止黉舍的少女开端发笑。她们的笑声呈现了传奇般的传染力，全校159名门生中竟然有95人被传染，到了3月的时候，情势仍然未能获得有效节制，黉舍被迫停课。传闻被传染的门生笑起来短则几分钟，长则数个小时。固然大师都笑得浑身乏力，但所幸没有呈现悲剧性结果。黉舍在5月开端复课，但仅仅几周后，又有60名门生传染上了“狂笑病”，黉舍被迫再度停课。但是，停课又导致了别的一个题目，几名回到故乡纳桑姆巴的女孩子很快就把“狂笑病”带到了镇子上，1万名住民中有200多人立即堕入了没法节制的笑声当中。真不晓得她们教员的名字中是否含有“好笑的K”。
1988年，弗利兹・斯图尔克传授和他的同事们做了一项研讨，请人们判定盖瑞・拉尔森的漫画《远征》在两种分歧环境下的好笑程度。此中一组参与者被要求嘴含铅笔，但要确保铅笔不会碰到他们的嘴唇。人们并不晓得，这个行动究竟上已经让他们做出了浅笑的神采。别的一组参与者则被要求只用他们的嘴唇夹住铅笔的末端，这个行动究竟上已经让他们做出了皱眉头的神采。成果显现，人们的确能够体验到与神采相干的情感。与皱眉头的参与者比拟，脸部闪现浅笑神采的参与者感到更欢愉，以是也会感觉《远征》漫画更好笑一些。
风趣的是，很多带有/K/音的单词都会让人的脸部闪现出浅笑的神采（想想duck和quack吧），或许这恰是我们会感觉这些单词的发音比较好笑的启事。不管这是否能够解释“好笑的K”效应，这类解释的确在诙谐的另一个方面扮演着关头的角色――诙谐的传染力。