辩论声戛但是止。
张继明暮年受过压迫，以是非常讨厌打压知识分子的行动，他觉得季椽在这黉舍必然遭到校长的压迫，因而为他忿忿不平。何校长则思疑这些人底子不是大学传授，说不定是骗子。两人固然鸡同鸭讲，竟然还能吵得不成开交。
最后他也没申明本身的来意，只是与季椽交换了一些物理机器上的心得，因为他并非专门研讨机器人的学者，没有太多能说得上的话题。只表示看了那篇论文后特地前来拜访，随后便走了。
季椽点头：“没有指导教员，都是我们本身瞎研讨的。”
一个理工教员竟然被安排教汗青，这黉舍究竟有多藏匿人才？再听到他连数学和物理都要教，张继明更气愤。
“季椽过来。”何校长把季椽叫到身边，瞪着张继明：“好了，季椽来了，现在把你们的证件拿出来我查抄。”
对大部分人来讲，天赋气干甚么都不奇特。起码校长就不感觉奇特，和其他门生一样还能叫天赋吗？
除了看到文章代价外，他们还看到了文章背后必有一名优良的学者存在。一开端大师都不晓得红星中学是哪个黉舍，还特地向《青年科学报》的编辑探听，才晓得本来在莱江市的下辖镇另有个叫红星中学的村落中学。这类黉舍不知怎的竟然组了个科学学习小组，还弄出了一篇小论文。季椽固然用的学习小组名义投稿，但寄件人写着他的名字，《青年科学报》的编辑部觉得这是指导教员的名字，很明显莱江理工学院也这么以为――这是一名流落在村落的理工学者。