孩子的浏览就是最好的修炼过程，润物细无声地津润着他的潜能，总有一天你会欣喜地发明，孩子手中的笔已不知在甚么时候抽芽，开出了芳香的花朵。
当前，国度通过语文课程标准规定小门生课外浏览笔墨总量很多于145万字，初中生很多于260万，高中生很多于150万。即到高中毕业，一个孩子的普通浏览量应当在500－600万字间――我感受这是基于当前我国的实际环境给出的一个非常保守的标准――即便是如许，它也远远高于当下绝大多数门生的实际浏览量。
那些心灵惨白，思惟浮泛，没有成熟代价观的人，纵使有一肚子出色词句，他也没才气玩弄出有灵魂的作品来。很多西席和家长都在攻讦孩子的作文“不深切”，可文章中的“深切”是一小我思惟熟谙程度的刻度，如果孩子从未或很少从册本平分享前人的社会糊口经历、别人的思惟服从，以他小小的年纪，有甚么体例能“深切”呢？
为甚么这么低？一些文章阐发说，这是因为高考形胜利课压力太大，“浏览动力不敷”。高考现在成了替罪羊，甚么板子都往这里打。我以为底子启事是孩子的兴趣题目。高考为甚么没让那些沉沦于游戏的孩子感受功课压力大，从而对玩游戏“动力不敷”？
大略地算一下圆圆的浏览量，到高中毕业，应当有1500－2000万字。这对爱读书的孩子来讲并不算多，很多爱好浏览的孩子的浏览量乃至能几倍于这个量。
凡古今中外那些流芳几代的典范作品，非论它的内容是甚么，此中必然包含着真善美的东西。这些真善美影响着一小我的代价观和思惟体例，当然也影响着一小我的写作。你是甚么样的人就会说甚么样的话，你有如何的思惟认识，就会写出如何的笔墨。
一条数学定理一旦被了解，就成为你本身的知识，能够顿时利用，获得立竿见影的结果。写作是一种开放性的、千变万化的活动，内部知识转化为本身的才气有很长一段路要走。任何写作“技能”在了解上都没有难度，都是轻易的，但接收是难的，利用更难。固然现在中小学作文课被讲得花腔百出，很多西席在讲课上确切是花了心机的，就讲堂本身来讲也没甚么题目，乃至能够说有些课讲得很出色，教员在点窜门生作文上也很多下工夫。但如果没有门生大量的浏览作铺垫，这些活动就是把稻种洒进了戈壁，没甚么意义。
应当让儿童感遭到浏览是件风趣的事，除了风趣没有任何别的目标。恰是这类“没有任何别的目标”，才气让孩子爱好这项活动。儿童的说话中，事情老是充满“好”“坏”之分。我现在就借用他们的话语形式，谈一下儿童课外浏览中哪些做法是好的，值得倡导；哪些做法不好，要重视制止。请答应我以孩子的口气，简朴地把前一种称为“好浏览”，后一种称为“坏浏览”。好浏览尽量用书面语，坏浏览抛开书面笔墨大量利用口语。这一点是针对在孩子还不识字，由大人给孩子讲故事阶段的浏览而言的。
人的浏览速率既不是天生，也不是主观上想快就能快起来，且不成能用某种练习体例等闲获得。速率取决于浏览量，是在“量”的根本上天然天生的。儿童在这方眼进步惊人，一个酷好读书的小门生，他的浏览速率很快就会构成，且因为他们在浏览中设法纯真，急于晓得前面的故事情节，以是速率常常超越那些一样酷好读书的成年人。浏览量不相高低的孩子，他们的浏览速率大抵不异。以是在进步浏览速率上，也不需求报酬地去做甚么，只要包管孩子有充足的浏览量便能够。