我们的语文教诲越来越趋势产业化思惟。标记化、技术化、标准化的讲授和考核，毁灭着语文这个学科中特有的千变万化的魅力和它的丰富性。母语学习本该是一件轻松镇静的事，现在它却被异化了，变成一件古板而扭曲的事情。语文课越来越变态为一种近乎折磨人的活动，难怪那么多孩子们越来越不喜好学语文了。
既然我不能去建议黉舍让如许的教员下岗，只能但愿男孩运气充足好，今后碰到一个好的语文教员，那对他的意义将是非同小可的。
前苏联教诲家苏霍姆林斯基曾试用过很多的手腕来促进门生的脑力劳动，成果得出一条结论：最有效的手腕就是扩大他们的浏览范围。
从很多人的经历及各种资猜中能够归纳出，学好语文有很多要素，但最核心最底子的体例就是浏览，在语文学习上没有浏览量的沉淀是不成行的。
写作文的最大技能
第一篇作文题目是《记一件风趣的事》。小男孩酷好足球，他开篇就说他以为踢足球是最风趣的事，然后描述他踢球时的镇静，球场上一些出色的细节，还交叉着写了两个他崇拜的球星。看起来他对这些球星的环境了如指掌，写得津津有味，如数家珍。
从浏览量上来看。以目前北京市小学4、五年级讲义为例，一本课本约莫有2-3万字，而一个四年级儿童的普通浏览量应当达到一学期80-100万字――并非课本的2万字是“稀释的精华”，能够抵得过普通册本中的20万或200万字，它就是2万字，未几也很多――这就是说，从门生应当达到的浏览量来讲，课本所供应的浏览量远远不敷！
这是因为小学语文测验卷普通都是紧紧环绕着课本来的，测验前紧扣课本的几次练习，确切会让孩子们在卷面上表示出好成绩。究竟上，很多人的成绩只是一种假象。并不是孩子们作弊了，而是如许的测验不能考核出门生们真正的“语文程度”，它只是在考核“学讲义的程度”。
当一小我干一件事时，如果没有“大技”只要“小技”，他是既干不好也干不出兴趣的。
高考语文试卷，除一些古诗文外，绝大多数内容和课本无关，它考核的根基上就是门生实在的语文程度――我并不是说高考的命题体例是最公道的，在这里偶然评价这一点，只是想申明，如果不存眷浏览，死抱着课本学语文，那么门生进入中学后就会越来越力不从心，到头来，在最关头的高考考场上，恐怕也难以获得好成绩。而一个语文程度真正杰出的门生，他能够安闲应对任何情势和程度的考卷，高考中也不会表示得平淡。
语文教诲界近些年开端夸大门生的课外浏览，并开列出很多古今中外的名著。但大多数黉舍和西席看重的是当下的测验成绩，对课外浏览并不正视，中小门生的语文学习根基上都范围于语文讲义。特别是小学，讲授活动几近全数紧紧地环绕着讲义展开。所谓“课外浏览”，不过是一缕耳旁风。
语文讲授鼎新是个弘大课题，需求深切研讨，任何个别都没法给出权威答案。但我们毕竟有一些有效的经历，能够应用于当下的学习糊口中，获得较着的结果。
陶先生还说：“有人说，中国文人是蛀书虫。但是教科书连培养蛀书虫的力量也没有。蛀书虫为甚么蛀书，因为书中有好吃的东西，使它吃了又要吃。吃教科书如同吃蜡，吃了一回，再不想吃第二回。”陶先生在几十年前抨击的征象并未改良，且愈来愈烈。
朋友奉告我，这一篇内容是儿子编出来的，因为孩子实在想不出该写甚么。凡是他能想到的“风趣”的事，除了足球，都是和同窗们搞恶作剧一类的事情，他感觉教员更不能让他写那些事，只好编了件“趣事”。