我看看圆圆生机的模样，走畴昔，揽住她，盯着她的眼睛问：“你的隐私是件让你一想就不镇静的事吗？”她想想，悄悄摇点头。我又问：“那么，是件镇静的事吗？”她也摇点头，有点沉重。我说：“如果你感觉不镇静，讲出来就会没事了。”她说：“我平时也没事。如果我上课，或者是玩的时候，或者是看书的时候就想不起来。甚么时候想起来了，我就从速想别的事。”
我和她爸爸互换了一下眼色。
“再没有别的事了？”
我记得在圆圆一岁八个月因为肺炎住院时，同一个病房里有一个三岁的小男孩老是不好好用饭，一小碗饭得吃一个多小时，几近每一口都要费一番周折才气吃出来。他妈妈、爸爸和奶奶每天为孩子用饭用尽了招数，连哄带骗，软硬兼施，一会儿承诺给他买甚么东西，一会儿夸他多么好，一会儿又大声怒斥要求他必须伸开嘴，全部过程让人看着都痛苦。
我几次看了几遍，抬开端来。
我们就如许一个回合又一个回合地对峙着，一个小时在不知不觉中畴昔。
圆圆看我有些不明白，对我说：“李文文说这两把剑三千年才呈现一次。”我还是没听明白，问她是甚么意义。圆圆奉告我，就是说，这两把剑三千年前在某小我家里，三千年后又活着界上呈现，现在就在李文文家里。说完，她还加一句“李文文说这两把剑特别有神力！谁晓得了都不能奉告别人，一奉告，肚子就会被刺破。”
这件事藏在她内心已三个多月了。小小的心既要包容一个奇异的究竟，又必须接受性命攸关的保密任务，这对一个7岁的孩子来讲是多么艰巨和痛苦啊。我没筹算以一个大人的知识嘲笑女儿的老练无知，倒是逼真地体味到这件事让她所遭到的煎熬，特别是我们的诘问和惊骇神剑刺破肚子的冲突给她形成的压力。
女儿的“隐私”
我拿着抹布进了卫生间，正洗布时，圆圆跟出去。她略带诡秘，摸索地问我：“妈妈，你的隐私是甚么？”我说：“我的隐私也不能奉告别人，如果说出来就不是隐私了。”她猎奇心高涨，缠磨着要我讲出来。我一时找不出对付她的内容，就说：“你先把你的奉告我，我再奉告你。”她小嘴一噘，“不可，我的不能说。”我说：“我的也不能说。”她就开端耍赖，搂着我的腰哼哼唧唧，“奉告我嘛，奉告我嘛。”我想编个“隐私”从速把她打发走，就说：“妈妈先奉告你，然后你再奉告我好不好？”以我对圆圆的体味，如许的互换她老是乐于接管的。但她一听，还是不能接管，无可何如地看书去了。这倒有点让我不测，她宁肯放弃听我的“隐私”，也不把本身的“隐私”讲出来。是甚么事，能让一个小孩子在如许的引诱下守口如瓶呢？
儿童并非整天无忧无虑，他们常常会有本身的心机和猜疑，乃至痛苦和哀痛。家长要长于察看孩子，从细节中发明题目，以循循善诱的体例指导孩子说出来，并以得当的体例帮忙处理。不要以成人的知识嘲笑孩子的无知，不要以成人业已成熟的思惟体例攻讦孩子设法的老练好笑。每一种和儿童相处的细节，都是一场德行教诲，也是一场心机安康教诲。
我问：“就这事？”
我下午去黉舍向她的班主任体味了一下圆圆近期在校环境，晓得她在黉舍很好，没甚么事。但我仍然担忧，乃至担忧这一下午会不会产生甚么事。好轻易比及她放学了，我察看她情感战役时差未几，才放心些。可我本身诘问的勇气却有些丧失。圆圆那种为了成全我而要做出捐躯的模样让我感到惭愧，以是我没急着问她，像平时一样和她打过号召，进了厨房。她也像平时一样翻开电视看动画片。晚餐前有点余暇时候，圆圆看完电视在玩。我把她叫到书房。她晓得我要干甚么，仿佛有点不美意义，又有点无法，倚在我腿边，踌躇半晌，看模样还是做了些思惟斗争，终究说：“那件事我记在日记本上了，你本身看吧。”