当代社会对标准化的寻求，使社会糊口方方面面都产生着趋同心机。家长老是但愿孩子向着“表率”生长，而不是向孩子本身情愿的阿谁模样生长。成报酬孩子设立了太多的标准，以为在标准形式下培养的孩子将来才气胜利。比如“爱学习”、“有规矩”、“守规律”、“多才多艺”等。儿童在这些方面“听话”，按家长要求去做，就是好的，如果他们不听话，在哪一方面达不到成人的要求，就要遭到怒斥，严峻的会遭到吵架。另有的家长本身境遇不睬想，或有品德缺点，常常会把本身的不快意迁怒到孩子身上，把本身的“抱负”交给孩子完成。
一部分启事是，家长或西席把孩子普通的活泼好动当作是题目，无风三尺浪，没事谋事。大多数启事是，孩子在家庭糊口中接受了庞大的心机压力，他们在抵挡压力中，产生和生长了很多畸形行动。这些畸形行动当然让人不舒畅，究查它的成因，必必要回归到家庭生长环境中。
意大利闻名儿童教诲家蒙台梭利，是一名医学博士，她曾是儿童神经病科大夫。在和分歧的患儿打交道的过程中，她越来越感到药物处理不了题目，题目在教诲上，教诲才是处理儿童精力及行动题目的最有效体例。
“多动症患儿”越来越多，只申明我们家庭教诲中存在的题目越来越多。
持续不竭的心机创伤，会让孩子精力上产生很大的压力，行动产生变态，要么成为桀骜不驯的小地痞；要么成为完整丧失自我的小傀儡；要么成为没法和别人相处的孤介者或偏执狂――这统统的背后都是儿童安然感、自傲心的缺失。
把轻微症状当作沉痾前兆。
蒙台梭利教诲实际和体例的根基原则是“尽量减少干预儿童主动性”，给孩子最大的自在，给他们以尊敬，生长孩子潜能，让他们学会独立做事，独立判定。哈佛大学传授、教诲学家霍姆斯说：“蒙台梭利实际体系的精华是她对上面这个真谛的有力结论：除非在自在的氛围中，儿童既不成能生长本身，也不成能遭到无益的研讨！”
“儿童多动症”的信息越来越多，它使很多人信赖，确切有如许一种病在威胁着儿童的安康，并且有伸展上升趋势，连幼儿园的孩子“不守规律不睡午觉”也被说成是多动症的前兆。我见过很多家长，谈到他的孩子不听话，就会忧心忡忡地以为本身的孩子能够有多动症。因为多动症的“症状”是很轻易让家长把孩子和疾病停止对号入坐的。
成人在多大程度上采取一个孩子，取决于他在多大程度上听懂了孩子的“倾诉”。
儿童心机缺点和精力病患主如果教诲题目，而不是医学题目，教诲练习比医疗更加有效。
第二个启事是，从医学研讨上，大夫需求不竭构成本身的学术研讨服从，但并非统统的服从都自研讨而来。《疾病发明者》中有一段话非常出色，摘录以下：
如果说儿童确切表示出一些行动或风致方面的题目，这些题目根基上都能够用教诲学来解释。
8、“多动症”孩子到底得了甚么病？
蒙台梭利在《接收性心灵》一书中说：人是一种有聪明的植物，因此对心机粮食的需求几近大于对物质粮食的需求。无需打单或利用，只需使儿童的糊口前提“普通化”，他的疾病将消逝，他的恶梦将绝迹，他的消化服从将趋于普通，他的贪婪也将减弱。他的身材安康会获得规复，因为他的心机趋于普通了。