一部分启事是，家长或西席把孩子普通的活泼好动当作是题目，无风三尺浪，没事谋事。大多数启事是，孩子在家庭糊口中接受了庞大的心机压力，他们在抵挡压力中，产生和生长了很多畸形行动。这些畸形行动当然让人不舒畅，究查它的成因，必必要回归到家庭生长环境中。
澳大利亚医学界总结出五种在临床上发卖病症的体例：
当代社会对标准化的寻求，使社会糊口方方面面都产生着趋同心机。家长老是但愿孩子向着“表率”生长，而不是向孩子本身情愿的阿谁模样生长。成报酬孩子设立了太多的标准，以为在标准形式下培养的孩子将来才气胜利。比如“爱学习”、“有规矩”、“守规律”、“多才多艺”等。儿童在这些方面“听话”，按家长要求去做，就是好的，如果他们不听话，在哪一方面达不到成人的要求，就要遭到怒斥，严峻的会遭到吵架。另有的家长本身境遇不睬想，或有品德缺点，常常会把本身的不快意迁怒到孩子身上，把本身的“抱负”交给孩子完成。
把罕见症状当作四周伸展的风行病；
童年不会反复，吃过的药会在体内留下陈迹；被贴上“多动症”标签，也会在心灵留下陈迹。我见过一些儿童，他们吃过一阶段药后，本身就不肯停药，担忧停了药本身变得更加不快意。药物不但侵害了孩子的身材安康，也培植了他的自傲――这个副感化莫非不是最可骇的吗？
把生命普通过程当作医疗题目；
第二个启事是，从医学研讨上，大夫需求不竭构成本身的学术研讨服从，但并非统统的服从都自研讨而来。《疾病发明者》中有一段话非常出色，摘录以下：
“一种病症的出世，常发源于某个大夫宣布察看到非常状况。开初只要少数大夫信赖新病征，接着这些少数认同者列席某场集会，会中任命一组委员会卖力出版文集，借由文集扩大新病征的着名度并引发各方兴趣。至此，其他大夫也重视到新征象，然后决计寻觅症状符合的病人。在如许挑选性看病之下，已能够呈现一场小风行病。接着很多文章和研讨陈述开端让大众产生一种印象：大夫真的发明新病了。这群大夫自创专业期刊颁发本身的研讨成果――此中包管没有攻讦性陈述。”
意大利闻名儿童教诲家蒙台梭利，是一名医学博士，她曾是儿童神经病科大夫。在和分歧的患儿打交道的过程中，她越来越感到药物处理不了题目，题目在教诲上，教诲才是处理儿童精力及行动题目的最有效体例。
“多动症患儿”越来越多，只申明我们家庭教诲中存在的题目越来越多。
如果说儿童确切表示出一些行动或风致方面的题目，这些题目根基上都能够用教诲学来解释。