首页 > 好妈妈胜过好老师――一个教育专家16年的教子手记 > 第12章 把学习做成轻松的事(1)
就如许，我一向以“读”的体例给圆圆讲故事，并重视声情并茂。跟着她渐渐长大，我发明以“读”代“讲”涓滴不影响她的了解，还丰富了她的说话词汇。她在说话间老是能找到得当的词语来表达，很少有小孩子那种想要表达却不知如何说，或者词不达意的困难。
我想在这里把我的做法谈一谈，目标是让更多的孩子像圆圆一样，轻松识字，早识字。这不但对于学前或小学问字阶段的孩子成心义，也能够对他平生的学习都产生深远的影响。
玩过几次后，我们就悄悄地把她往稍庞大些的计算上引。
如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜好；如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜好？
每当我看到有的家长洋洋对劲地宣称他尚处于学龄前的孩子认了多少字或多少英语单词，而他的体例是就制作一大堆卡片或把英语单词贴得家里到处都是，我老是有些担忧，如许行吗？
学习过程中如果再加上夸耀，那是最坏的，恐怕只是在制造一个标致的番笕泡吧。
孩子本来不需求为学习而忧?，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都因为他碰到了不精确的指导。只要看法和体例改一改，孩子的学习便能够变得轻松镇静。
圆圆做了掌柜的，我和她爸爸当然就是主顾。我们拿一些东西给她在地下围出一个“小店”，并摆上各种“货色”，货色有真的，有替代品（比如她最喜好吃的雪糕就得找替代品），只要她明白就行，然后我们轮番帮衬她的小店。
开端时都是她本身订价，小孩订价，不管大小都是一个比较整、比较简朴的数字，比如一元、两百元等。她普通不消一元四角或二百零三元如许的订价来难堪本身。
在对圆圆的教诲中，我深深地体味到，把学习生字融汇在平常糊口中，建立在大量的浏览根本上，是非常有效的教诲体例。不但孩子学起来轻松，大人实际上也轻松，事半功倍。
比如雪糕本来卖一元一支，我们就建议说，这几天雪糕涨价了，每支一块二了，你这里要不要涨价啊，涨价能够每支多赚两毛呢。然后我们给她两元钱或五元钱，如许她的计算就比较庞大了。
她不再缠磨着要我给她讲故事，小小的人，竟然本身拿本书像模像样地看起来，读得津津有味。我拿一本新来的《米老鼠》杂志让她读给我听，她真的连猜带蒙地读了下来。我朴拙地表扬了女儿，夸她读得好。
记得她第一天做小门生，从黉舍背回一书包讲义。回到家，把新书一本本取出来放到餐桌上，满脸镇静之色。她爸爸找来一本旧挂历给她一本本地包书皮，她就坐在爸爸中间，兴趣盎然地把语文书重新到尾读了一遍。听着她朗朗的读书声，我很欣喜地晓得，小门生要面对的“识字关”，女儿已在不知不觉中轻松迈过。
圆圆上小学四年级时，我给她买了一本繁体字竖排的儿童版《中国通史》，十六开本，约一寸厚。我们常常抽时候一起读，因为繁体字她不熟谙，开端时还是我一字字指着给她读。这本书读到有一半时，繁体字于她根基上不再是题目，后半部分她就本身读了。她现在看一些港台及外洋出版的汉语质料，感觉很便利。
美国闻名心机学家奥苏贝尔（D.P.Ausubel）在教诲心机学中最首要的一个进献是提出“成心义学习”，这是一个和“机器学习”相对峙的观点。他的首要结论是：成心义学习才是有代价的。根据他的实际，偶然义音节和配对描述词只能机器学习，因为如许的质料不成能与人的认知布局中的任何已有看法建立本色性联络，如许的学习美满是机器学习。所以是低效学习。[1]