首页 > 好妈妈胜过好老师――一个教育专家16年的教子手记 > 第22章 一生受用的品格教育(1)
现在有一种奇特的征象，医疗界的人动不动就参与到教诲界事情中。
国度让开设门生心机安康课，黉舍就把这些课承包给病院的心理科；孩子不听话爱拆台，家长就带着去病院看多动症；需求停止性教诲，就请来生殖医学的专家们编课本――这类合作普通吗？它所实现的服从到底是教诲的还是反教诲的？
只要没有诱因，孩子就没需求拿扯谎来难堪本身，孩子天生不会扯谎。
成果，我和她回到阿谁小院后，圆圆一看到小高，就从速宣布：“高叔叔，我不能奉告你我去那里了。”小高说：“你不是回内蒙古了吗？”圆圆说：“不是，我妈妈不让我奉告你我去那里了。”害得我只好把实话都讲出来。
1 孩子是从那里来的
这里另有一些细节，提示家长们在儿童的初期性教诲中要重视。
性教诲现在有一种趋势，就是恨不得把统统的性心机知识都奉告孩子们。以为性教诲与其遮讳饰掩，不如在孩子春秋尚小还未产生性欲前，就把统统毫无保存地奉告他们，使他们不再对此有疑问，然后就不再有猎奇。应当如许吗？
又过一段时候，她又猎奇地问我从爸爸妈妈身上揪一点甚么东西下来，就能做成个小孩子，是不是揪一点点肉，疼不疼。我说：“哦，是揪很小的一点肉，不疼，不过那得长大才有体例揪得不疼，小孩子不能做这类事。哦，吃完饭想去找婷婷玩，还是想找小哲玩？”话题就如许又一次被不露声色地转走了。
孩子十二三岁进入芳华期后，父母就不要伶仃与同性孩子同床睡觉。有质料说，男孩子如果耐久与母亲睡一张床，他长大结婚后能够会呈现性服从停滞。女孩子耐久与父亲睡一张床，也倒霉于心机安康发育。
卢梭在他的教诲名著《爱弥儿》落第过一个例子：一个小男孩子问他妈妈孩子是如何来的，妈妈奉告他“是女人从肚子里把他屙出来的，屙的时候肚子痛得几近把命都丢了”。卢梭以为这个答复很典范，因为它奉告孩子的是一个生孩子的成果而不是启事。妈妈在“孩子是如何来的”前面当即跟上了“痛苦”，这像一层遮挡，禁止了孩子的猎奇和设想力。以是它既赐与了孩子一个必定的答复，又不会挑逗他的设想。
这是性教诲课还是性发蒙课？结果是让孩子学会了用理性慎重对待性，还是更激起了他们的猎奇，使他们心境萌动？这些“知识”促进的，是他们对引诱的回绝，还是对引诱的倾慕？
如何对孩子停止风致教诲？不需求说教，不需求奖惩，统统的教诲都在平常糊口里。风致决定运气，童年影响平生。
如果你看到学龄前儿童有性交仿照，父母必然不要大惊失容，更不要叱骂孩子，要口气安静但果断地奉告他，你反对这类游戏，并尽快把他的重视力转移到别的事上。
青少年呈现早孕、滥性等题目，底子不是因为他对性知识体味得少，而是因为精力空虚，品德感情发育不良，贫乏自爱及爱人的才气。
我们到烟台后，单位很快把户口给办好，还给了我们一套三室的屋子。流落几年后，来到如许一个斑斓的海滨都会，有了如许一份安稳的糊口，这让我们感觉非常幸运，内心很感激雇用我们过来的院长，因而春节回故乡时花二百元买了一对有蒙古特性的工艺小银碗，筹办作为故乡特产带归去处院长表示感激。
圆圆瞪大眼睛，猎奇地等候着我给她讲出“本相”。
究竟上儿童对性的猎奇底子不像成人觉得的那样大，成人完整能够避开解释的难堪，把这个题目用另一个说法坦白地讲出来。