首页 > 好妈妈胜过好老师――一个教育专家16年的教子手记 > 第40章 做家长应用的智慧(5)
过这个天桥，本来一分钟便可畴昔，现在花去大抵有非常钟的时候。我能感受出亲戚在中间的不耐烦。她笑着对我说：“你真是个好妈妈，孩子这么不听话，你还那么有耐烦，我看你老是听孩子的，她说要干甚么你就让她干甚么。”
卢梭说：“当儿童活动的时候，不要教他如何地从命人；同时，在你给他做事的时候，也不要让他学会役令人。要让他在他的行动和你的行动中，都一样感到有他的自在。”[7]用本文的话语来表述，就是家长和孩子都不要去节制对方，都要做“听话”的人。而家长作为强势者和主导方，是局面的初创者――想有个听话的好孩子，必然要记着：在孩子面前起首做个“听话”的家长。
圆圆约莫四岁时，我和朋友小于带着圆圆和小于的小女儿暄暄到老虎猴子园玩。我们沿一条小土路往山上走，两个小女孩跑在前面，她们都穿戴标致的衣服，干清干净的。我和小于跟在前面，一边谈天一边关照着前面这两个让人赏心好看标小女人。
圆圆想想，一下又哭起来，边哭边说：“不要电视里那样的，不要大红盆的屋子，妈妈我们换屋子！”我问她甚么叫“大红盆的屋子”，她边哭边往上面看去，用手指指地上放玩具的红色塑料盆。
我就换个问法：“你是不是想让妈妈做甚么事，宝宝讲出来，妈妈就去做，好不好？”圆圆点点头，她又很吃力地想想，说：“妈妈我们换个屋子，这个屋子不好。”说完又大哭起来。
我通过问话，指导她渐渐把设法说出来，公然是这个启事。
她的话让我摸不着脑筋，圆圆看起来又委曲又惶惑。我问她为甚么要换屋子，她哭得上气不接下气地说：“这个屋子不好，我要换屋子。”
厥后有个叔叔逗他说要跟他“干杯”，顺手拿过一罐可乐递给孩子，男孩接过来，看模样筹办让步了。正待孩子要翻开可乐罐时，他妈妈从速禁止说别喝可乐，喝杏仁露吧。孩子说他要喝可乐，妈妈一把抢走可乐，递过来一罐杏仁露说，喝这个好。孩子不干，活力地说：“你向来都不让我喝可乐，每天光让我喝酸奶和杏仁露！”妈妈说：“给你讲过多少次，可乐没营养，喝那干吗呢！”
我确信她不是因为肚子痛一类的身材启事哭，就问她：“宝宝你为甚么哭，讲出来好吗？”我给她擦擦泪，又问了几次，她才一边哭一边说：“他们的爸爸哪去了？”我抱起她说：“宝宝不哭，你是不是想爸爸了，爸爸下个月返来，明天我们就给爸爸打电话好不好。”她边哭边点头。看来她要的也不是这个答复。
我就用她能听懂的话安抚她，终究使她信赖，妈妈永久都不会离家出走，爸爸今后也会和她每天糊口在一起，这些和大红盆没有任何干系。
根基能够必定的是，凡是那些非常自发得是、脾气偏执的人，他的童年中必然有一段较长的必须从命于别人意志的糊口。小我的志愿不竭遭到压抑，这是童年期间环境给他留下的心机创伤，平生难以完病愈合。很多人把这类偏执实施于本身的后代身上，又在后代身上留下偏执陈迹。
我一下猜到启事了。电视剧里有个叫亚亚的小女孩，也是三四岁的模样，她的玩具被收在一个红色塑料大盆中。亚亚的玩具盆刚好和圆圆装玩具的盆一样。阿谁红色塑料盆多次在镜头上呈现，我还专门指给圆圆看，说她和亚亚一样，都有那样一大盆玩具。她明天看到亚亚没有妈妈了，变得那么不幸，而她又不能完整了解剧情的后果结果，小小的心能够有如许的推理――有那样大红盆的屋子，爸爸就会不在家，妈妈就会离家出走――以是她担忧极了。