首页 > 好妈妈胜过好老师――一个教育专家16年的教子手记 > 第9章 如何提高爱的质量(6)
一些家长在孩子背会一些诗后，老是要求孩子给客人演出背诗；另有的家长不竭地计算孩子背会多少首，仿佛背诵是为了一个数字；也有家长直接奉告孩子，多背些诗对写作文好……
我们从学习中体味到，大量的朗读和背诵仍然是学习古诗词最典范的体例，这是我国传统的语文讲授体例，这个别例最简朴也最有效。“书读百遍，其义自见”，前人对这一点已总结得很精炼了。
有的家长因为本身没有读诗的爱好或才气，想到教孩子读诗，能够会感觉难堪。我想这实在没干系。我在前面谈到家长要和孩子一起学习，家长只要能做到这一点，题目根基上能够处理。
少解释不即是不“解读”。我和圆圆对一些非常美的句子常常会几次咀嚼，比如看到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，会存眷它的对仗工致，体味每个用字的精美；看到“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯”，就设想那样一种糊口场景是多么俭朴风趣。这就是读诗的享用。但对于每一首诗，我和圆圆更多地是把时候花在一次次的读和一次次的背诵上。
这是她七岁时写的诗。过了不久，我给她换了一块新枕巾，蓝色的。她说像大海的色彩。我开打趣说，枕着它能够会梦见大海。她顺着我的话说，再加块黄色的便能够梦见沙岸了。她又顿时设想，要换成绿色的，是不是便能够梦到草地了？我亲亲她的小面庞说，你说的话就像诗一样，写下来吧。圆圆厥后就写了如许一首诗：
闻名学者、北大中文系传授钱理群先生说：“我们传统的发蒙教诲，发蒙时，教员不作任何解释，就让门生大声朗读经文，在顿挫顿挫当中，就天然贯穿了经文中某些没法（或不必）言说的神韵，然后再一遍一各处背诵，把传统文明中的一些根基看法，像钉子一样地楔退学童几近空缺的脑筋里，实际上就已经潜移默化地融入了读书人的心灵深处，然后教员再稍作解释，要言不烦地点拨，就天然‘懂’了。即便临时不懂，因已经服膺在心，跟着春秋的增加，有了一订经历，是会不解自通的。”[7]
比如我在教圆圆背诵“鹅，鹅，鹅/曲项向天歌/白毛浮绿水/红掌拨清波”时，因为诗本身明白如话，只解释一下甚么是“曲项”便能够了。
被古诗滋养的孩子，获得的不但仅是诗情和文才，实际上也成为被糊口和运气多一份看重的人。
我枕着蓝色的枕巾/梦见了大海/我枕着黄色的枕巾/梦见了沙岸/我枕着红色的枕巾/梦见了玫瑰花/我枕着绿色的枕巾/梦见了草地/我枕着各种色彩的枕巾/做了各种色彩的梦。
孩子学古诗从幼儿时开端较好，但或许你的孩子已上中学。这也没干系，读诗任何时候开端都不晚，学习是件毕生的事情，不存在绝对的“错过机会”。或许你还会顾虑孩子的功课太严峻，没时候。这需求我们动些脑筋，让孩子少上一些课外补习班，多操纵时候的边角料，时候总能找获得。
她约莫三岁时，我学习电脑打字，每天背“五笔字型”字根口诀。五笔输入法发明人王永民先生把“字根表”编得像诗一样节拍明快，琅琅上口。我背的时候圆圆在中间听到了，到早晨关灯我躺在床上背的时候，有的处所想不起来，她竟然都能提示我。这些没有内容的东西，小家伙随便听来，竟然记得比我还快，我很赞叹孩子的影象力。
圆圆对古典诗词的兴趣一向很稠密，了解得也很好。高中时的语文教员很赏识她这方面的涵养，让圆圆给同窗们讲过两次古诗赏析。圆圆当真筹办后，在讲堂上把那两首古诗解读得非常好。传闻有的同窗竟然听得很打动，评价说第一次被一首诗打动，发明诗歌这么美。