首页 > 好妈妈胜过好老师――一个教育专家16年的教子手记 > 第9章 如何提高爱的质量(6)
人们因为古诗“难懂”产生的另一个弊端设法是：教孩子学古诗时，要尽能够给他讲授，把每一句都“翻译”成“口语”。究竟上，学古诗要制止的，恰是“过分解释”。其启事，一是基于对儿童贯穿力的信赖；二是诗文中的意境美与笔墨美重在体味，它们本来就是不必解释的，一解释就是对设想力的束缚，就是对说话美的粉碎。
诗歌是一块精彩的蛋糕，我们把它送入口中，只是为了咀嚼它的苦涩，不是为了某天向别人夸耀我吃过蛋糕，也不是为将来某一天能够饿肚子而储存更多热量。在享用以外没有其他功利心――背诵是为了更好地把那些诗句内化为本身的东西，更好地体味诗歌的说话美、意境美、设想美，而不是为了“会背诗”。在诗歌以外没有任何其他目标――这才是应有的目标。
有一个最简朴的考查体例，就是向一些插手过学习班的孩子探听一下他们的学习感受，或让本身的孩子试听一段时候。孩子们喜不喜好，是最首要的评价标准。
她约莫三岁时，我学习电脑打字，每天背“五笔字型”字根口诀。五笔输入法发明人王永民先生把“字根表”编得像诗一样节拍明快，琅琅上口。我背的时候圆圆在中间听到了，到早晨关灯我躺在床上背的时候，有的处所想不起来，她竟然都能提示我。这些没有内容的东西，小家伙随便听来，竟然记得比我还快，我很赞叹孩子的影象力。
我站在远处看海/海是蓝色的/我站在近处看海/海是绿色的/我用手捧起海水/咦，大海的色彩跑哪儿去了？
圆圆很小的时候，我就开端给她读一些诗歌。我发明她既爱听，也爱记。
这是她七岁时写的诗。过了不久，我给她换了一块新枕巾，蓝色的。她说像大海的色彩。我开打趣说，枕着它能够会梦见大海。她顺着我的话说，再加块黄色的便能够梦见沙岸了。她又顿时设想，要换成绿色的，是不是便能够梦到草地了？我亲亲她的小面庞说，你说的话就像诗一样，写下来吧。圆圆厥后就写了如许一首诗：
近年看过一些质料，有的人反对在孩子小时候教他们读古诗。以为孩子不睬解，只是鹦鹉学舌地记着一些音节，以是发起在孩子小时候应当教他读儿歌，不要背古诗。我小我不太认同如许的观点。
圆圆认字后，我老是把要背的诗抄到一个小本上，常常在乘公交车或饭后睡前的时候和圆圆一起读几句背几句，不知不觉一个小本就用完了。每背完一个小本，我们就会感觉很有成绩感。
有的家长因为本身没有读诗的爱好或才气，想到教孩子读诗，能够会感觉难堪。我想这实在没干系。我在前面谈到家长要和孩子一起学习，家长只要能做到这一点，题目根基上能够处理。
圆圆在背诵古典诗词的过程中，也打仗了一些好的当代诗。她真正感遭到了诗歌的美，乃至产生了本身写诗的打动。
如果这些学习班的西席的古典文学涵养较好，会指导孩子浏览，如许的班能够插手。但我担忧一些教员把这类班办成另一种“课外补习班”，给孩子们“讲诗”，逼着孩子们背诗，那样能够会导致孩子对诗歌产生厌倦感，落空学习的兴趣。
7 古诗滋养的孩子
全部中小学期间，圆圆在学习古典诗词方面显得比同窗们轻松多了，一方面是讲义上学到的诗词她根基上都已提早背过，另一个方面就是她具有了更好的背诵才气。她初中时回家跟我说，语文课学《琵琶行》，要求大师背诵，很多同窗感觉太难背了，另有同窗指责白居易，说他干吗把诗写那么长，这不是难堪人吗！