首页 > 家庭教育孩子的50个细节 > 第10章 做个样子给孩子看
――马卡连柯
是以，他要求做父母的，“要制止后代不要做哪件事，本身先不要去做；要教后代做哪样事，要本身先去做”。朱庆澜先生把本身的以身作则看作是家庭教诲的“底子事理”、“底子体例”，并且断言：“底子法一错，甚么教法都是无效的。”这话是很有事理的。
一再诘问，儿子才说出来：本来他刚才出去碰到一名老太太去儿子家，也是拿了个承担，儿子帮手拿着，搀着老太太上了车，老太太欢畅地直表扬儿子懂事、心眼好，儿子才欢畅的。
在平时的糊口中，你是否很重视本身的一言一行对身边孩子的影响？
总算把事情搞定。大娘很感激，从盖着厚厚的承担的篮子里取出热乎乎的地瓜和芋头，一个劲往儿子手里塞，也直逼阿玲：“吃吧吃吧，我刚煮熟就带来想给女儿吃。”
［育子心得］
在孩子面前，父母是活的教科书。孩子如同一张白纸，在他们幼小的心灵里，你灌输甚么就会留下甚么样的印记。马卡连柯曾说过：“父母对本身的要求，父母对本身一举一动的检点，这是首要的、最根基的教诲体例。”
前苏联教诲学家马卡连柯曾经警告做父母的说：“你们本身的行动在教诲上具有决定意义。不要以为只要你们同儿童说话，或教诲儿童、叮咛儿童的时候，才是在教诲儿童。在你们糊口的每一刹时，乃至当你们不在家的时候，都在教诲着孩子。你们如何穿衣服，如何跟别人说话，如何议论别人，你们如何表示欢迎和不快，如何对待朋友和仇敌，如何笑，如何读报――统统这些对儿童都有很大的意义。”
天垂垂黑了。阿玲和大娘拉着家常，本来大娘来给女儿看孩子，本想明天来，想想怕女儿焦急就没打号召从乡间赶来了。阿玲问她女儿这时会不会在家？她说也不晓得啊。拿了这么多的东西没人去站点接如何行？因而阿玲拿脱手机帮大娘拨了个号码，想奉告她女儿去接。她女儿接电话了，但是在加班。女儿安抚大娘：别焦急，一会儿叫她工具去接。
马卡连柯以为：“父母对本身的要求，父母对本身家庭的尊敬，父母对本身一举一动的检点，这恰是首要的和最根基的教诲体例。”
“孩子是站在本身的肩膀上的，本身有多高，孩子才气有多高；本身能走多远，孩子才气走多远。”表率的力量是无穷的，如果你但愿孩子成为甚么样的人，那么就应以身作则，给孩子一个杰出的树模。
阿玲和儿子欢畅拜别，儿子当时才8岁，他对说阿玲：妈妈，做功德真好，人家欢畅，我也欢畅。
1与孩子共同相处的时候，要重视本身的行动。
最让阿玲欢畅的还不是这个事情，而是因为这个事情引出的儿子的事情。不几天后是个礼拜天，儿子本身出去玩，好久才返来，哼着小曲，满脸的笑容，仿佛有甚么欢畅事情。
现在，想一想你在教诲孩子的时候，有没有只重视言传，而忽视了身教：
孟母以“断织”、“三迁”教诲出了一个巨大的思惟家；岳母以“刺字”教诲出了一个“精忠报国”的豪杰；林则徐的父母以苦心执教影响出一个以禁烟而闻名的政治家；徐霞客的母亲为儿子制作“远游冠”，鼓励儿子“父母在，也远游”，终究成绩了一个“奇书