第22章 在社会活动中培养孩子的合作精神[第1页/共2页]

4会把别人推到果树上，然后共同分享摘来的果实。

最后，他悲伤地哭了起来。这全部过程，男孩的父亲在起居室的窗户里看得一清二楚。当泪珠滚过孩子的脸庞时，父亲来到了跟前。

10合作火伴呈现弊端时，能够从对方的态度对待这一行动。

3承认并尊敬别人的劳动，熟谙到没有别人的帮手不成能实现本身的目标。

小男孩只得拼出吃奶的力量猛推猛挤。但是，他获得的独一回报便是岩石再次滚落返来，砸伤了他的手指。

2让孩子与火伴共同承担必然的任务。

30~40之间：如果你能让孩子更好地熟谙到团连络作的首要性，信赖会让他受益匪浅。

第二十一章 在社会活动中培养孩子的合作精力

40~50之间：恭喜你，你的孩子很晓得团连络作。

父亲弯下腰，抱起岩石，将岩石搬出了沙箱。

3鼓励孩子独立处理与火伴来往中的冲突和题目。

10~20之间：如何说呢，你的孩子没有合作认识，遇事喜好本身干，不喜好寻求帮忙。或许你并分歧适这方面的教诲事情，建议你就教一下专业人士，信赖他们会给你一些无益的建议。

父母教诲孩子，应当从小培养孩子的合作精力，让他们晓得1+1>2的事理。加强团连络作的认识，并时候转化为自发的行动，争夺更多的胜利机遇，那么孩子在将来的人生门路上必然会有所作为的。

那么，你体味你的孩子吗，你是否能够很明白地答复出，你的孩子晓得连合合作吗？上面你能够做个简朴的测试，来找到你的答案：

结论：

要使孩子们从小就晓得和体味到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人――同窗、父母、西席和“陌生者”的精力糊口引发反应。只要当他不给别人带来灾害，不欺负和扰乱别人时，才气成为一个糊口得安静而又幸运的人。

8在合作过程中呈现冲突时，能够妥当协商。

为了孩子的将来，为了孩子的幸运，但愿统统的父母都应当熟谙到团连络作的首要性，并切实在实地将其贯彻到孩子生长的每一步。

2碰到不会做的事情时会及时向别人就教，共同切磋处理的体例。

礼拜六上午，一个小男孩在他的玩具沙箱里玩耍。沙箱里有他的一些玩具小汽车、敞篷货车、塑料水桶和一把亮闪闪的塑料铲子。在坚固的沙堆上构筑公路和隧道时，他在沙箱的中部发明一块庞大的岩石。

测试中的句子描述着孩子们常常会表示出来的行动，并申明他们如何以团连络作的精力指导着本身的言行，在每个句子前面的横线上写上你以为最能代表孩子目前程度的数字，然后将这些数字加起来，获得总分。

5喜好插手篮球、足球等需求合作的活动，能够获得火伴们的承认。

20~30之间：孩子在合作方面有一些题目，影响到他与别人的合作结果。能够你得调剂一下本身的教诲体例，看看能不能找到更好的体例教会孩子晓得团连络作。

跟着社会的生长，合作越来越细，很多事情被分红好多工序，一小我不成能伶仃完成一件事情，要胜利就需求几小我、十几小我乃至成百上千人的合作。是以，团连络作越来越首要。一个不晓得合作、熟谙不到连合的首要性的人不成能在社会上安身，更不成能获得胜利；没有熟谙到团连络作的首要性的父母，不成能教诲出一个胜利的孩子，更不成能为孩子将来的幸运打下根本。如许的父母是渎职的，如许的孩子是可悲的。

1喜好跟小火伴们一起做游戏，并且在全部过程中能够与他们友爱相处。