第32章 鼓励孩子成为探路者而非模仿者[第2页/共2页]

天下充满了机遇，儿童充满了猎奇。家长要正视庇护孩子的冒险精力，鼓励孩子做探路者，而不是仿照者和跟随者。想想你在平时是不是有过近似景象：

随后，儿子满怀垂怜地把小鸟放到毛茸茸的鸟巢里，从树高低来了。贰内心非常欢畅――发明了一个鸟窝!

限定孩子出去玩耍的时候，并警告孩子不能够乱跑乱碰。

不让孩子冒险，就不能使其度过人生的大伤害。来自实际教诲的陈述指出，小孩子利用东西的才气很差，不能用刀削铅笔，上版画课时，让孩子带雕镂刀，顿时就把手划破了。削铅笔乃是电动的，玩具也多数是塑料成品，没有需求本身用刀做玩具。

孩子对天然界陌生的事物感到猎奇时，会情不自禁地去尝试，这时你会顾虑产生伤害而制止孩子去冒险摸索未知的事物。

西方幼儿教诲很重视让孩子们在各种冒险活动中去体验胜利的滋味，熬炼勇气和信心。比如在看马戏时，让一头身挂很多玩具的牛，在舞台上来回走动。主持人宣布，情愿下台摘玩具的孩子，只要把玩具拿到手便归本身，别的再发奖品。孩子们都主动下台，而在坐的家长却没有人会加以禁止。如果孩子在拿取牛身上的玩具时表示得很英勇很机警，便会博得全场一阵阵热烈的掌声。孩子们在降服重重困难中加强了勇气和信心。这类主动进取、不畏艰险的精力，是由既放心又罢休的英勇的家长培养出来的。

冗长的封建社会就是培养只会“听话”的顺民，才扼杀了中华民族中最具生机的创新精力。

要熬炼孩子的勇气，常常对父母本身的勇气是一个磨练，他们常常对孩子的安然过于忧愁，为制止万一产生伤害，而甘愿捐躯孩子熬炼的机遇，就像这位母亲做的一样。但是，如许做究竟上是很无私的。父母更多地是为了庇护本身的孩子不受万一能够产生的伤害的伤害，惊骇本身不能接受由此而来的打击，所觉得求保险而更加庇护，形成孩子贫乏勇气的缺点。我们需求降服这类无私，为孩子的将来着想，大胆鼓励他们去做力所能及的事情，做一个英勇的孩子。

但是，如果人一次也不体验伤害，也就不会产生躲避这类伤害的聪明。这或许有些夸大，但是能够说人类的汗青就是几次与这类伤害停止斗争的汗青。