语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是斑斓的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就仿佛很多面小国旗在课堂里飘荡。个小我那么用心，课堂里那么温馨！只闻声钢笔在纸上沙沙地响。偶然候一些金甲虫飞出去，但是谁都不重视，连最小的孩子也不用心，他们正在用心画“杠子”，仿佛那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我内心想：“他们该不会逼迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
我想他在拿我开打趣，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。
画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁兵士正在练习。这些景像，比分词用法风趣多了；但是我还能管住本身，仓猝向黉舍跑去。
我每次抬开端来，总瞥见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看四周的东西，仿佛要把这小课堂里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：40年来，他一向在这里，窗外是他的小院子，面前是他的门生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，现在也绕着窗口一向爬到屋顶了。不幸的人啊，现在要他跟这统统分离，叫他如何不悲伤呢？何况又闻声他的mm在楼上走来走去清算行李！──他们明天就要永久分开这个处所了。
但是他哽住了，他说不下去了。
“我的朋友们啊，”他说，“我──我──”
我几近还不会作文呢！我再也不能学法语了！莫非如许就算了吗？我畴前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去滑冰……想起这些，我多么悔怨！我这些讲义，语法啦，汗青啦，刚才我还感觉那么讨厌，带着又那么重，现在都仿佛是我的老朋友，舍不得跟它们分离了。另有韩麦尔先生也一样。他就要分开了，我再也不能瞥见他了！想起这些，我忘了他给我的奖惩，忘了我挨的戒尺。
“我”是小说的仆人公小弗郎士。小说是用第一人称“我”写的，用第一人称写小说能给读者亲热和实在的感受。
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心略微安静了一点儿，我才重视到，我们的教员明天穿上了他那件挺标致的绿色号衣，打这皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来观察或者发奖的日子才穿戴。并且全部课堂有一种不平常的严厉的氛围。最让我吃惊的，后边几排一贯空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样寂静。此中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有畴前的镇长，畴前的邮递员，另有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，──你们走吧。”
，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语音上来了。他说，法国说话是天下上最美的说话，──最明白，最切确；又说，我们必须把它记在内心，永久别忘了它，亡了国当了仆从的群众，只要牢服膺住他们的说话，就仿佛拿着一把翻开监狱大门的钥匙，，说到这里，他就翻开书讲语法。真奇特，明天听讲，我都懂。他讲的仿佛挺轻易，挺轻易。我感觉我向来没有如许细心听讲过，他也向来没有如许耐烦讲授过。这不幸的人仿佛恨不得把本身晓得的东西在他分开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑筋里去。