娇娇笑，叶彩也笑，娇娇瞪了她一眼。
班主任说，课文前四个天然段，行文简明轻巧。“光辉的红霞”、“跳上一只船”、“船在水面安静的挪动”和“划桨的声音像一支乐曲”到处表现了仆人公闲适的表情和对出游的等候，为下文仆人公详确的察看榕树四周安好夸姣的景色做下了铺垫。
叶彩光辉的笑，又试图抓住娇娇的手，娇娇又甩手翻开，又抓，又甩，接着抓，接着甩，两丫头电影在课堂里公开打起了太极拳。
到底是要搞创作的嘛，不打好根本如何行，不然真像小杨教员所说的那样，轮作文都写不通畅，那还写个毛蛋啊。
课后，哪怕做了密密麻麻好几页的条记，脑筋里公然还是晕晕乎乎的。
稚气的双眼傲视，讨厌而仇视，甩个白眼，娇娇这个蛮横的双马尾同桌寂然的说：“娇娇，不要哭了。”
本来乱哄哄的班上，一个接一片的温馨下来，猎奇又镇静的争相看着这边。
打了个哈欠，小孩子没睡午觉的结果开端呈现了，叶彩歪着头说：“要不咱出来说吧？”
正无法似的撇着嘴的叶彩发觉到这道痴痴的目光，错愕的愣怔，然后像希斯莱杰所扮演的小丑一样，咧开嘴吐了吐舌头，一副再如何伤害我我都享用此中的恶棍样儿。
和语文教员的浓痰不一样，和其他科目仿佛也有着质的分歧，语文课像一坛陈大哥酒，非论听没听懂都轻易让人听晕，又很轻易追长进度，最轻易让人迷醉此中，很多知识点八成连教员都摸不太清楚。
背靠着竹林上头、走廊边上的房柱子，叶彩百无聊赖的等待着面带难色的娇娇的讯断。
娇娇说：“嗯。烧了。”
身边的双马尾眼神失落。
“我、我有话跟你说。”
班主任说，第五到第九个天然段，环绕大榕树所展开的风景描述，活泼逼真。通过“河面变窄”、“一簇簇树叶伸到水面上”、“看不出骨干在甚么处所”以及仆人公对榕树数量弊端的猜想和下文第7、八的天然段对榕树枝干、树叶的细节描述，充分揭示了榕树的高大富强、朝气盎然的娟秀风景。为段末“这斑斓的北国的树”这句总结性的歌颂，摆设了很天然的论点。
娇娇将钱扔了她一脸，咧着嘴哭得一点都不标致，抽泣着渐渐回身，呆呆的一步步往课堂走。
叶彩一边在内心回顾、反复教员所说的知识点，一边仓促的挑选性删减的记条记。