中午放学时候，我在校门外等候着阳阳的同班同窗，没等几分钟，就见武学文和几个同窗相跟着出来了，我从速迎上去，问这几位同窗：
“那你们白教员有没有在讲堂上说那些捐款少的同窗同窗不要脸之类的话？”我又问。
“我需求白教员躲避一下，不然这几个小孩子不敢说实话。”我提了一个前提。
但校长一张口，就证明了我的顾虑是对的，我的胡想是不存在的。校长对我说：“我问了白教员，白教员没有说那样的话。”
“好吧，我打电话让教务处的教员去白教员的班里带几个小孩子过来。”校长说着就拿起电话拔了出去。
我固然不思疑阳阳，但我回到家后还是又问了阳阳一遍：“阳阳，捐款那天教员真的说过你是不要脸的吗？”
中午我和陆涛又做了阳阳的思惟事情，还是没有让他窜改主张。
接下来校长就开端调查取证了，他问面前的这几个孩子：“你们白教员有没有在课堂里说过捐款少的孩子不要脸如许的话？”
这时，几个同窗几近是异口同声地说：“有，白教员说统统的同窗都捐十五块钱，有一个同窗却只捐了六块钱，莫非他连脸面都不要了吗？”
“好，那白教员你就先出去一下。”校长果然让白教员出去了。
“好吧，我再归去问一下我的儿子再说，或许是他扯谎了。”我采纳了让步的做法，就像我在前文说过的一样，阳阳总得返校，总得再返回白教员班里，总得再每天面对白教员，我还是不要把事情搞大或搞僵，这对我们倒霉。
我好活力，我顾不得回家做饭，而是直接走进黉舍里，面见了校长！我把我体味到的环境和校长说了，我觉得校长听了也会和我一样感到愤恚的，但环境不是如许的，校长仿佛完整不信赖我的话，他只是淡淡地和我说了句：“现在我该放工了，你反应的环境等我下午调查清楚再说吧。”
“我问了好几个他们班的同窗，都说白教员确切说过那样的话。”我拿出了证据。
“是。”同窗们说。
“是的，她固然没点名，但同窗们都晓得教员说的是我，因为全班就我一小我捐了六块钱。”
看来这一次，我和阳阳又败给白教员了。不过这倒不是我首要忧愁的，我忧愁的是阳阳死活不想上学了！我该如何办？吵架不管用的，只能把事情搞得更糟。要不先让他歇息几天吧，或许歇息几天他就想开了，小孩子嘛，一会儿哭一会儿笑的，别看他现在气呼呼的，说不定过几天就忘了。(未完待续。)
正在我震惊不已的时候，校长一脸严厉地对我说：“看来是你家孩子在扯谎，你归去好好教诲一下吧，这么小的孩子就大话连篇如何能行呢？”
明显，辩论场面对我很倒霉，我提出的证据被否定了，仿佛扯谎的人就是我本身！我看着武学文，想从他的脸上看出他前后两次说法不一的启事，但他发明我在看他后，把头扭向了另一边。实在我不想和武学文查对他曾经和我说过的话，因为我晓得他现在很难堪，或压根就不敢说实话，必然是有人已经叮嘱或威胁过他和班里的其他同窗们了，而此人是谁我就不想提了，我想大师都晓得。
接着校长又问了其他孩子，其他孩子也异口同声地说白教员没有说过那样的话！
看着阳阳这个模样，我和陆帮都很忧愁，一时不知采取甚么体例就能让他尽快返校。不过我们也不是束手无策，我们决定先去黉舍体味一下环境，看看阳阳说的话是不是真的，莫非教员真的会因为他捐款少而叱骂他吗？