“现在这位教员不知是不是哄我，但她讲的话我听了真喜好。第一名教员因为夸大的是我不对的处所，乃至让我落空学习的兴趣；第二位教员则是恰好相反，她一向奖饰我的好处，对我的弊端则尽量不提。她曾对我说：：你具有天生的节拍感，可说是天生的跳舞家呢！’固然，直到现在，我仍然感遭到本身并没有甚么跳舞细胞，技术也一向没甚么进步。但在内心深处，我还是但愿这位新教员所说的话‘或许’没错，以是便持续付钱让她讲这些话。’”？
当我还没成心识到甚么时，已经被拉到桥牌桌边，我发明这是有生以来第一次插手桥牌比赛，美满是因为罗维尔给了他信心，使他感觉打桥牌不是件难事。？
◆ 一旦发明别人呈现弊端，我们很多人常常起首想到的就是如何攻讦。？
第十二章第4节鼓励比攻讦更轻易令人改正弊端？
一旦发明别人呈现弊端，我们很多人常常起首想到的就是如何攻讦，使之改正。究竟上，与攻讦比拟，鼓励仿佛更轻易令人改正弊端，并且更易让对方去做你所希冀的事情。以是，当别人呈现弊端时，你起首应当考虑一下，是否非得攻讦不成，应当如何攻讦？如果能够的话，尽量采纳鼓励的体例，如许一方面能够达到让对方知错改错的日的，同时也不影响你们之间的相互干系。？
一次，我与汤麦斯佳耦一起度周末，罗维尔？汤麦斯请我插手他们的桥牌友情赛，桥牌对我来讲是个全然陌生的游戏，他一点都不体味它的法则。？
他曾是一个留级二年的孩子，被黉舍认定脑部受损，被他的同窗叫“摩臀原始人”，又说他的大脑在脑部的缺口漏了出去；俄然，他发觉他能够学习并且去完成一些事情，成果呢？从八年级的最后一学期起一向到高中，他都排在名誉榜上；在高中时，他被提拔至天下名誉协会。一旦他发明学习是轻易的，他全部生命都变了。？
◆ 当别人呈现弊端时，如果能够的话，尽量采纳鼓励的体例。？