孙莲：“……”
不过明天明显提早走不了，因为班长刘云正站在讲台上保持规律。
又有人说：“要不男女教员分开买？男教员就买个润喉糖，女教员就买朵花？”
玄月九日礼拜三，最后一节课是大打扫。普通这一天全班有一半人要留下来打扫卫生，然后每周轮换。这周轮到四一两组，孙莲作为第三组的成员，本来明天能够提早一节课回寝室的。
郑然上了讲台，开口就进入正题：“大师应当晓得，明天就是西席节了。我和班长筹议了一下，明天想给班里的教员送点礼品，不晓得大师有甚么设法？”
……
李教员是二班的汗青教员，同时也是教诲主任。长着一副瘦骨如柴的小老头样，头顶的地中海已经荒凉到遮不住的绝望地步。被人如许一提，大师都忍不住遐想了一下汗青教员收下花束的模样：实在有点不忍直视。
其次，此中两侧和下方拿圆珠笔分别出两块空缺。每堂课的首要知识点记实在中心位置，半途插入的弥补细节就记实在下方空缺处。如果有甚么拓展知识点与遐想知识点，就记在外侧地区。
“像带领观察不像感激教员。”还是有人点头。
“二表姐？”孙莲叫了一声，胡秀回过神“啊”了一声，然后嘴角弯出一个自傲的弧度。
“那里需求两份？都是有遐想的，一眼能看出的东西。”胡秀指着一个内部画着折线的图形说，“你看这是个是不是拼音的o，内里折线是闪电，就是奥斯特电流效应，很轻易遐想吧。”