田义作为班主任，代表统统一年2班的教员，欢迎大师的到来，并引领大师往里走。除了小花妈妈挥手告别没有入校，其他家长都一同进入。
悄悄是重视力缺点多动症停滞儿童，症状典范，田义在家访时，就被他的多动、多话所惊。眼下，悄悄妈妈坐在后排，冒死束缚着他，他没有起家乱跑，却也一向坐不结壮，摆布不断挪动，就像椅子上长了钉子，让他坐得不安。
田义站在讲台上，看着上面或聚焦或涣散的眼神，悄悄调剂呼吸，他慎重先容了孙馨，然后尽能够安稳地先容班级。他奉告大师，一年2班是大师的另一个家，从明天起，大师会有很长时候都在黉舍的“家”中度过。接着，开端第一堂课——糊口适应。
周末，田义陪了父母，遛了毛毛，还润色了一周以来的九幅创作图，然后，便迎来了本身成为西席的第一个学期。
腾冲分开后，田义又将清算过的课堂、物质，再次确认查抄，这才完整放心。然后，他回到家，将“宠嬖——小木”和“萝莉——飞飞”家访丹青好后，闷头大睡。
更令人头疼的是，田义在台上说一句，悄悄便接一句。田义初次正式上课，想着既然有同窗互动，应当要做回应，便没有禁止。因而，厥后便一发不成清算。
【序幕拉开前，人常常轻易严峻。或许是非常正视，也或许是筹办不敷充分。】
“可没有甚么能吃遍天的一招鲜，因为每个班环境不一样，你本身的班，还得靠你去熟谙和体味。不过，给你个建议，别因为他们是特别孩子，就一味宠着惯着，他们实在也是有本身心机的，你若显得过于没有脾气，环境只会越来越混乱。尝尝恩威并施吧！放心，你班里另有孙教员，并且我不但在你隔壁，是一年1班的班主任，也是你班的病愈体育课教员，我带着你啊！”
田义拱手作揖，以表感激。他感觉本身顿时又多一根拐杖，心中暗松口气。