悄悄妈妈没有说下去，只抱愧地看着田义苦笑。
专注、当真，这两个跟悄悄一贯完整不搭边的词，放在现在，竟然没有涓滴违和。与此同时，因为他投入劳动，刚才还喧闹不堪的房间，也顿时温馨下来。
“在此期间，悄悄有表达过甚么吗？他有没有说过，哪怕是嘀咕过，当时他在黉舍的感受？或者产生过的事？”
“与此同时，我也接到了来自其他家长的赞扬，说悄悄总跑到他们孩子跟前，做些不着调的行动，在他们看来，这底子就是神经病。因为这些行动，悄悄乃至给个别小女生吓哭了，另有小男生因为烦他，差点要揍他，幸亏被教员及时制止。厥后，您也晓得，我辞职在家里，专门陪他，细细察看，我才发明他不但好动，更絮干脆叨，题目的严峻程度，已超越了我的设想。”
说话间，悄悄妈妈眉头皱得更深，稍稍一顿，才持续回想。
悄悄妈妈说完，长叹一口气。
“田教员？”
田义始知，所谓的“影响”同窗，不过是他拿着玩具到其别人跟前，想要跟他们一起玩，但还未开口就被回绝，因为小孩子们已经把他归于异类，底子不肯意跟他一起玩。小女生会被吓哭，是用哭来表达回绝，小男孩想揍他，则是用暴力来表达不甘心。任教员对悄悄，怜悯成分多过无法，但她毕竟是教浅显孩子的教员，对于如许的特别儿童，她感到心不足而力不敷。
“啊，不美意义，悄悄妈妈。悄悄平常在家也常常劳动？”
“是的，我记得教员一开端的反应，大多是说他温馨不下来，重视力不集合，没法按要求完成任务，东跑西逛，不听指令，摸摸这个，拿拿阿谁，统统事情都踩不到点上。但不管如何，他顶多算单独混乱，虽有些影响讲堂次序，但并没有唠唠叨叨。但是从某次开端，教员的反应开端有告状的成分，说悄悄给教员和同窗都带来困扰，对他们的学习糊口形成必然影响，若不是因为他春秋小，教员说不定会用‘骚扰’这词。”
“本来如此，嗯，挺好。”田义如有所思地点点头，脑中一道精光闪过。