【进步的路上，老是一波三折，打败我们的常常不是天真，就是天真。】
长此以往，田义瞥见小天，就前提反射地头疼。但是，心疼、无法、愤恚到牙痒痒，都没有实际感化。家访做了不止一次，与陪读家长也多番细聊，可小天妈妈本身精力也不太普通，常常都达不到他想要的说话结果。
“固然没有你的好，但那也是他们辛苦的手工服从。”
还常常将洗手液挤满手、浑身都是，让人不忍直视；想逃课就用大便做借口，不肯做操或体育课上不想跑步，便俄然蹲在地上一动不动，总之，是幺蛾子百出的“题目行动孩子”。
比如班里才气相对较强的唐氏综合征患者小天，从始至终都是令他最头疼的一小我。
“小天，实在你手工做得很好。手稳，搓的形状也都雅，叶子、根、茎比例搭配也好。”
因而，田义俯下身子，双手用力抓住小天的胳膊，将他抱起来站好。可刚站稳，小天又咣当一声，躺在地上。这一次，他变本加厉，竟然躺着脱裤子，作势要尿尿！可就在几分钟前，他方才去过厕所，这摆明又是为了回避攻讦而估计尿裤子！
“色彩不好，如何用红色、黄色捏？混在一起，才是胡萝卜的色彩啊！”
田义冷下脸，严厉地攻讦着小天，想让他明白如许做的弊端性。但是，小天先是不耐烦，而后直接躺在冰冷的地板上。小天妈妈愣在一旁，有些手足无措，但她能感遭到，这一次，田教员与以往经验小天不太一样，他仿佛很活力，可小天妈妈除了惯性地一个劲儿报歉，也不晓得还能做甚么。
看看一脸无助的妈妈，又看看铁了心黑了面的田义，小天悻悻地从地上爬起来，老诚恳实地穿好裤子，并坐回课桌前，手微抖着拿起彩泥，开端捏胡萝卜。
偶然候，他想，忍无可忍，不必再忍。毕竟，一向忍、一味让步，底子不处理题目，不是悠长之计。
“他们的不好。”
从学期初粘胡萝卜、用饭时认胡萝卜，再到厥后画胡萝卜，固然一年2班的门生团体认知才气有限，但在田义的不竭渗入下，孩子们对这一常见蔬菜，已不再陌生。是以，对于用彩泥创意捏胡萝卜，孩子们兴趣很高。