“他们的不好。”
爱搞恶作剧，整蛊玩弄别人，戳气球、在同窗凳子上洒水、躲在门后冷不丁打单人，千奇百怪的淘点子，层出不穷。
可面对教员和同窗的绝望，小天没有表示出涓滴歉意，更没感觉本身做错了，他竟然没心没肺地笑起来。如许的反应，深深刺痛了田义，他在帮着其他家长安抚完门生后，将小天伶仃留下来。
不但如此，小天还不平管，常常经验他时，要么撇嘴不听，要么躺地上装死，到厥后乃至还坐在冰冷的地上，尿湿裤子，教员瞥见光屁股坐地上的他，因为担忧他会传染细菌或是着凉，急于照顾，便少了攻讦。
纵使田义做足心机筹办，处置特教事情，将会是“冗长的伴随+窜改路程”，但过程中的啼笑皆非与无可何如，却经常打击着他的心灵，让他哭笑不得。
“固然没有你的好，但那也是他们辛苦的手工服从。”
“小天，你刚才的行动，太卑劣！同窗们满心欢乐，想把作品带回家给家人看，都被你捏坏了，他们拿甚么归去？统统人一节课尽力的服从，都被你毁了！你知错吗？”
比如班里才气相对较强的唐氏综合征患者小天，从始至终都是令他最头疼的一小我。
偶然候，他想，忍无可忍，不必再忍。毕竟，一向忍、一味让步，底子不处理题目，不是悠长之计。
田义见状，面色有所和缓，他走畴昔，一边帮助小天搓彩泥，一边循循善诱。
再看小天，他还是一动不动，躺在地上装死，本就有些倾斜的嘴，因着这股子不忿劲儿，显得更歪了。田义此次盘算主张，对小天决不轻饶。
看看一脸无助的妈妈，又看看铁了心黑了面的田义，小天悻悻地从地上爬起来，老诚恳实地穿好裤子，并坐回课桌前，手微抖着拿起彩泥，开端捏胡萝卜。
“小天，你……”田义气急，感受一口老血闷在胸口，顿时说不出话。
可不忍，又能如何？别说他是特别儿童，就是浅显孩子，也不能吵架，只能教诲。可小天这般“油盐不进”，通例教诲仿佛也不起感化。
那是邻近期中的一次绘画与手工课，田义构造孩子们用彩泥捏胡萝卜。
就在这时，小天躲过妈妈的视野，绕着统统同窗的课桌跑了一圈，并拿走了桌子上统统的彩泥，跑回本身桌前，将彩泥揉成一团。其他孩子连续反应过来后，都失声大呼起来，叫声中有无辜、有悲伤、有愤恚，也有惊骇……
田义现在感受肺都要气炸了，明知小天妈妈一定能深切了解这些话，但他仍不吐不快。
在田义和孙鑫的帮忙下，每个门生都完成了或大或小、色彩各别的作品，并都筹办带回家给家人看。因而，田义很当真地在每一根胡萝卜上，写放门生名字，并悄悄摆放在桌上，只等他们清算好书包，就能带着各自的作品放学回家了。
【进步的路上，老是一波三折，打败我们的常常不是天真，就是天真。】
“小天，穿好裤子站起来！用心弄坏别人的作品，必须受奖惩！就算是尿裤子也没用！湿了就先换，没湿的话，现在就跟我过来，重新捏7根胡萝卜才气分开课堂。另有，明天将胡萝卜给同窗们，并向他们报歉！”
到底该拿小天如何办？这是困扰田义好久的题目。
想不到更好的体例，田义只好持续忍耐。直到有一天，他终究发作了。
莫非，这一次，真的错了？并且很离谱？
“对不起，对不起，我错了！”
因而，田义俯下身子，双手用力抓住小天的胳膊，将他抱起来站好。可刚站稳，小天又咣当一声，躺在地上。这一次，他变本加厉，竟然躺着脱裤子，作势要尿尿！可就在几分钟前，他方才去过厕所，这摆明又是为了回避攻讦而估计尿裤子！