“当然学分制讲授差，但是倒是让更多人有机遇读书。更多人有机遇读书，那意味着尽能够的保护了公允的合作，让大家都各自看本领来上升，而不是看所谓的出身了。固然出身一样会有所影响，但是有了一样的教诲，那却能够让掉队者有更大的机遇去一样去攀登这座岑岭。现在天下万民，识字率不到百分之五，他们如何能有机遇成为这个‘劳心者’呢。而那些士族绝大部分能够不消劳作，直接获得读书的机遇，他们已经比起浅显人抢先太多了。以是他们是最反对提高教诲的，包含阿谁姓房的。”
时不凡这个学分制实在也就是抄袭后代的学分制，这个学分制是进一步降落学习本钱的体例，乃至能够不脱产读书。从导师制到班组制，到最后的学分制，实在也都是一种进步。不过一样也都有呼应的缺点，导师制的教诲程度最好，也是最本性化的。至于班组制其次，学分制是本性化最差的，因为每一个导师只能够顾得上本身的讲授，没法针对性的指导每一个门生，让每一个门生都争夺达到最好的结果。
“以是这个教诲，不但是为了讲授，更是为了保护天下的尽能够的公允。大师都有了尽能够划一的教诲，那到时候是不是人才，能不能起来，那也就看本身的，不怪别人了。至于说甚么导师制，本性化，如许实在恰好是最大的不公允。因为一旦完整的本性化，那些有钱的有权都能够轻而易举的把持那些优良的西席，尽能够的把那些优良西席集合起来，不给那些布衣学习。本性化教诲，另有因材施教，当然听起来很好，但是目前却分歧适推行。因为如许结果不堪假想，只是会让天下崩溃。只要当今后，我们绝对敷裕了，每一小我都能够承担起这个本性化教诲和因材施教以后，那我们才气够实施。”
时不凡对于后代有些人用力吹嘘本性化教诲，另有小班教诲，这个时不凡只能够呵呵了。这个是有钱人才玩得起的，那帮有钱人天然用力吹嘘这些，巴不得断绝统统浅显百姓的长进门路呢！阿谁时候他们能够新式的愚民，能够通过本身的经济和财产上风，给本身的后代最好的教诲。却把那些不算太好的教诲资本给那些浅显家庭出身的孩子，进一步梗阻浅显苍发展进的渠道。小班教诲，因材施教，另有本性化教诲的本钱很高，高到了绝大部分百姓都接受不起。
“当然，今后我们能够采取更先进的。也就是学分制，学分制进一步降落读书的破钞本钱，让百姓能够更少的破钞，让绝大部分百姓能够有机遇读书。他们能够读书到甚么程度，也就要看他们本身了。”
“当然，这类导师制的师生之间非常密切，豪情深厚。不过却有着一个致命的缺点，那也就是资本华侈。毕竟不是统统人都能够像是孔子如许短长，一次教诲少则数十人多则数百人的个人。绝大部分人十个，十个已经是极限了，再多那也没有效。厥后，采取了新式的讲授体例，那也就是班组制。目前我大唐支流实在也就是班组制，从当年汉朝期间太学招募门生，然后由太学博士停止别离传授，实在已经是开起了班组制。如许的体例能够让有限的西席教诲更多的门生，但是除了少部分被西席特别看重，特别收作真传弟子以外，别的都是浅显的讲授。不过如许对于文明教诲非常有好处，能够降落门生读书的破钞。本来十几个门生扶养一个西席，现在变成了均匀几百人来扶养一个西席，如许分摊下来本钱也都更少了，并且能有效的操纵西席资本，这个是一个进步。”