当然，韩先汝老先生的指导也让江水源受益匪浅。在此之前，江水源还不晓得该如何写一篇论文，乃至想都没想过，而现在韩老先生要求江水源就本身书稿写出两三篇论文，并指出论文与书稿的辨别，提示论文的核心是“新”，而非书稿的“自成体系”，这让江水源短时候内就完成了“学习知识——修建知识体系——创新知识”的三步走严峻超越。
但是王国维却能于凡人所不疑处生疑，并且博引《史记》及《汉书》各本纪、传记及地理志等。得出“秦以水德王，故数以六为纪。二十六年，始分天下为三十六郡，三十六者，六之自乘数也。次当增置燕、齐六郡为四十二。四十二者。六之七倍也。至三十三年，南置南海、桂林、象郡，北置九原，其于六数不敷者二，则又于本地分置陈、东海二郡，共为四十八郡。四十八者，六之八倍也。秦制然也”的结论。
看完以后，江水源不由掩卷长思。
江水源回到家里。摆布无事，先拿起那本《王国维论学集》。随便翻开此中一篇《秦郡考》看了起来。要说秦郡，江水源并不陌生。他看过《史记》，内里明显白白说到始天子二十六年“分天下觉得三十六郡”，唐朝裴骃《史记集解》更是清楚列出三十六郡都是哪些，有甚么可考的呢？
再者说，创新的事情谁说得准呢？它只和聪明与灵光一闪有关，跟春秋仿佛干系不大。
之前写《国粹论难史话》的时候感觉很痛苦，需求到处找质料、看视频，需求费心机虑，还得挤出时候把所见所想全都写出来。没想到写几千字的论文比写大部头的书稿更痛苦，不但观点、论证过程要细心揣摩，唯恐别人已经说过，就连说的每句话都要在内心过好几遍，真的有种“无一字无来处”的感受。
固然对于十五岁的江水源来讲。创新知识有点困难，但起码在贰内心埋下了一颗种子，没准儿甚么时候就生根抽芽，着花结出个果实来。要晓得帕斯卡在11岁时已经写出了关于振动与声音干系的文章，12岁时独立证了然三角形各角和即是180度，16岁时便发明了闻名的帕斯卡六边形定理。
在接下来的日子，只要有空，江水源都会对比之前汇集的国粹论难质料，细心机虑那份删减稿中的每个观点，随时记录下思惟碰撞时的闪光点。偶尔他也会翻阅一下王国维、傅斯年等人的论文集，看看别人是如何写论文的。
江水源感受不是书越看越薄、知识越学越多，而是书越看越厚。疑问越看越多。每次他听到数学教员在讲台上说“三角形内角和为180度”，都忍不住在内心弥补一句“在欧几里得多少里”（因为在罗巴契夫斯基多少里，内角和小于180度；而在黎曼多少时，内角和大于180度）；每次看到国语教员在黑板上写“欧阳修”，江水源都忍不住想窜上去改成“欧阳脩”（欧阳脩本人、同期间人，一向到明朝刻书都是“欧阳脩”。“欧阳修”是明朝中叶今先人乱改的；并且“修”和“脩”字意义并不不异）。
由此能够想见，占有质料只是学习第一步，可否把质料用活、用出花来，然后推陈出新，这才是占有质料的底子目标。为了占有质料而占有质料，那是陆澄之类的两脚书厨！
从韩先汝家里出来，江水源怀里抱着一堆王国维、傅斯年等闻名学者的论文集，内心有种奇特的感受：明显是来向韩老先生就教书稿如何的，如何出来时却带着一堆恶补的质料？
⊕☆， 再比如学数学，本来预习完高中课程以后感受本身很牛逼，成果葛钧天先扔了本《希尔伯特题目及研讨停顿》过来，把本身的信心打得支离破裂，又扔了本《复阐发：可视化体例》过来，让本身看完前三章。前三章刚看完，又要求看完整书，还弥补了一本《代数学引论》。