第六章
“海因茨。”伊蕾尾调上扬地叫出就坐在本身中间阿谁坐位上的校队头号弓手的名字。
伊蕾这句话还憋着没能说出来呢，她就已然被校队里的臭小子们给扶上了车！！这使得她不得不一遍又一各处提示本身：我是他们的教员！我要有做长辈的模样！
一周后……
伊蕾：“你们问我为甚么不带你们练习射门？以是说……你们平时不会本身去练习射门？哦，不不，这超出了我的设想。你们先奉告我，你们很正视本年的校际联赛，想要在南波希米亚州的校际足球联赛上拿到好成绩，但是你们又诡计只靠每天的一个半小时练习，把统统的东西都练好了？我觉得，练习射门如许的事，应当是在你们在一个半小时的合练结束以后操纵本身的时候去练的。毕竟射门练习不需求别人共同你们，不是吗？当然，你们也能够预定守门员的时候，共同他，一起来练习。不过我的建议是，守门员的时候是很贵重的，他不成能陪着你们每小我。你们得先本身练，等有了特别的设法再去找守门员。”
“保持警戒！记得你们在之前一周时候里的抢圈练习中练到的！戍守的球员！你们在戍守的时候需求像在抢圈练习里一样地把球传给你们的队友！海因茨！看到你前面的两名戍守球员了吗！他们和追在你前面的一名球员现在就构成了由三小我构成的圈！！回想一下你在上周的练习中练到的！加快节拍！快快快！！拿到球了就不要停下行动！全都给我跑动起来！”
听到了那些喊话的路德另有马茨心中尽是泪，他们感觉他们当中呈现了一个叛徒！
“我感觉，如果他们让我们在踢足球比赛的同时也停止篮球比赛，那我的篮球技术必然会比他们的好。”在提及南波希米亚州的传统强队时，马茨是这么表示的。
这不成以啊！！！
伊蕾每说一句，就停下来等海因茨把这句话翻译畴昔。比及对方说完以后对她点头表示了，她才持续说下去。
但是看到就坐在本身中间那排的位置上两个校队里的混小子戴上了大耳机，在哪儿很响很响地放“don’baby!”，并声情并茂，却不发作声，只是演哑剧一样在那儿做出撕心裂肺地演唱这首歌的演出，伊蕾她就感觉她真的不能沉着！
当弄明白了伊蕾所说的这个新的练习体例以后，不止一小我对此表示本身很有兴趣。男孩们乃至还笑了起来。因而有人问伊蕾：
听到了伊蕾叫本身名字，海因茨有些不美意义地抓了抓本身的脑袋，并难堪地笑了笑，表示他听着呢，他听着。
“在踢球的时候，我们常常会夸大球员的‘大局观’。”在说到比较冷僻的专驰名词时，伊蕾就看一眼她的条记本，用捷克语里的阿谁单词替代掉她所说的英语。这也使得她能够更无碍地把本身的设法传达给这群男孩们。
阿谁男孩说急了以后就在英语里加上了捷克语，那让伊蕾有些不能明白，这就下认识地转头看向她的校队队长，海因茨。因而海因茨这就为她精简地翻译了阿谁男孩说的话。在听到了那些以后，伊蕾这就笑了起来。
你如何能够在我们才向校长反应了题目以后就这么改进！！