作为一个教员，每天比门生还要勤奋当真的上课，这绝对是一件非常值得存眷的事。
叶凡愣了愣后道：“你会法语啊？那有空参议一下，现在上课。”说完大步走上讲台。而这话过后敏捷在门生中传开：范教员不但会英语，法语也会，没准还会其他说话。
这天，李校长带着一干人马，风风火火跑来旁听叶凡的课。
……
“赞！”高夜寒说。
叶凡小声扣问靠近门口的门生：“what’s wrong?”
“我靠！”叶凡骂。正此时，火线转角畴昔，又是教员的办公室了，一间办公室房门未关，高夜寒指着内里墙角处道：“你看，赞不赞。”
“我发明一小我，只能用一个字来描述。”高夜寒说。
门生立即答复：“listen to your lectures.”
众教员连连点头称是，却发明此时课堂里一片温馨。叶凡正带领门生们转头谛视着嘀嘀咕咕的世人。
这时，课堂的一角，一名男生乐呵呵地站起来道：“教员，翠翠十五岁就情窦初开，这应当属于早恋吧？但教员奉告我们不该该早恋，这是如何回事？”
“在某此时候，长相就是一种催化剂。”高夜寒说。
李校长正要站起说话，却听得叶凡在讲台上道：“这位同窗，十五岁的确是个不该谈爱情的春秋。你看，翠翠十五岁情窦初开，但终究的成果不得不说是一场爱情悲剧。这恰是向我们揭穿一个事理：早恋是没有好了局的。以是大师不该该早恋。”
本次活动的标语是：范教员的范，是榜样的范。
该教员一时无言以对，众教员也是点头感喟。这也是德林中学的民风，很多大族官家后辈晓得本身的身份，以是勇于和教员直接捧撞。恰好这些门生从小就遭到过比较全面的教诲，偶然扯出一些正理你明知是不对，却老是找不到有力的话来辩驳。
课堂里鸦雀无声。那门生目瞪口呆了半晌后，冷静地坐下。叶凡顿了顿后道：“嗯，我们持续上课。”
“是甚么人？”叶凡问。
“有甚么事？”叶凡直接问。
第二句是在讲《祝贺》的过程中，叶凡说： “祥林嫂在文中有过三笑，这三次笑都是非常诡异的，我们来研讨一下。”门生们顿时感觉范教员的用词也很诡异，可见很有功底。
在李校长牵头下，黉舍展开了“向范教员看齐，向看教员学习”的活动。
叶凡昂首望了一眼这办公室的挂牌：美术音乐组。
蒙在鼓里的叶凡推开课堂后，顿时被前面黑压压的一片人群给吓住了。
而在门生当中，叶凡也因为三句话直立了本身的气势。
而这些门生实在也明白本身说得只是在理取闹，但能把教员难住难倒，在他们看来就是极具成绩感的一件事，因此乐此不疲。只是谁也没想到，在明天如许的一堂课上，也有门生勇于发作出来表示一下本身。这门生斥得教员无言以对后，立即洋洋对劲地环顾当场。
课堂前面的一堆教员们面面相觑，终究得出结论：这范教员公然是有两下子。这就是传说中的以毒攻毒吧？用正理来反击讲正理的门生，标致啊！叶凡的形象在教员当中也垂垂高大起来。
黉舍的178位教职员工中，究竟谁才是明指？一想到这个题目，叶凡就感觉头疼。如此一头疼就疼了一个礼拜，178人里谁的怀疑最大还是一点都不晓得，乌鸦是不是伤重不治了也不晓得，但叶凡的名声反在178人里传开了。