我们从那片地盘来，看到他日渐荒凉和式微。我们曾与那片地盘的孩子是亲人，但我们却向来没想过，如何窜改他们的将来。
“莫非，你不想初创汗青？”李茅如许问，较着显现出了他有点难以矜持的镇静。
小苏镇静到：“我也看了一些，比如耶鲁大学的讲课视频，我就对此中一个哲学传授讲的课非常感兴趣。要说我一个工科生，本来对哲学不感兴趣，我原觉得这是我的脾气。听了他的课后，我才晓得，这是因为，我没碰上能够吸引我的哲学教员。”
小苏说到：“我没你们有钱，但是，我要尽力挣钱。李哥，如果你的实验胜利了，我也要学，到时，有事找你们临时借点资金，你们可得满足我。”
我记得某本书上说过，人生本偶然义，但总给它寻觅点意义，才会让糊口变得成心机起来。
李茅想了想：“我胜利的标准，从人生来讲，起码我本身幸运，并将这类幸运通报给尽能够多的人。也就是说，我能够在别人幸运的路上，做过一些好的影响，人生就成心义了，就胜利了。要说这个教诲胜利的标记，还是靠硬目标。先不说窜改穷孩子运气这些大话，只想说一本率较着进步，二本率占半数以上，终究，再考出几个清华北大，对不对？”
我听到这里，感觉本身应当做些甚么了。只要妍子同意，我情愿把酒吧的赢利拿出来，作一个教诲基金。因为本来我就跟妍子筹议过，这酒吧和利润，作我们孩子的教诲基金。我们没孩子，这基金再用于教诲，她应当是能够同意的吧。
“关头是，万一胜利了，我是说万一”李茅冲动起来：“那我就算这平生只做成了这一件事，我就对得起本身，对得起教员，对得起孩子，对得起我的父亲了”。
我们会商了一下，关于教诲这类的体系工程，按阐发风俗，大抵能够分为硬件我软件两个方面。从硬件上看，需求的是钱。但这也处理不了底子题目，比如李茅就投入过，但没甚么好的结果。
他的声音不大，但在我们当中，如同一声惊雷。
北京的门路，如果你错了一个路口，得好久才气转得返来。但此时，我内心底子没有焦心或者烦躁，仿佛有一个埋没的任务，让我心机结壮起来。
我们三人，没有甚么规矩的告别，只是相互看了一眼，眼神中的火花较着，相互心照不宣。
那么，启事首要就是在软件上了。所谓软件，大抵分为生源、师资和轨制了。
小苏问到：“这恐怕不可吧，人家好高中当局补助高，他能同意你干这事？”
“那么，我们总结一下，究竟处理题目的关头在那里？”李茅这阐发思辨的风俗，又充分揭示了出来。
此时，这个逻辑性严格得没人道的直男，俄然吟诵出一句诗歌，我们都听懂了，因为他的声音哽咽，因为他的说话是一字一句咬出来的：“为甚么我的双眼常含泪水，因为，我对这片地盘，爱得深沉！”
“师资！关头是教员的讲授程度和讲授形式！”小苏得出了答案，我们都表示附和。
我倒想起一个别例：“那是有当局补助的公办高中，我们找质量高的私立高中不就行了？我在武汉时，我就晓得有一所闻名的高中，叫武汉本国语黉舍，相称短长，传闻是民营的，学费很贵。那既然他是民营的，我们只要钱给得合适，有何不成？何况，给他戴一个教诲扶贫的名誉帽，请你故乡的带领专门出个文件，这不是难事吧？”