那张吵嘴照片中，霍金站在自家草坪上的模样，令人难忘：少年期间的他，那样的安康，那样的充满生机，那样的阳光，充满胡想。
初中男生有个很特别的处所，很多平时测验排名在后的门生，在筹办中考的那段时候，会俄然复苏过来，然后发奋图强，就像在初中的霍金那样。当年，霍金在初中教员的眼里，他离名校的差异太远太远，乃至就是霍金瞻仰太空的间隔。但是教员没想到的是，在他绝望的时候，霍金俄然开窍了，并成为了学霸，考入名牌大学。霍金的实在经历也奉告家长和教员两个事理：第一，班里的每个门生都有但愿成才，关头看教员和家长的培养和指导；第二，教员对本身的门生要尽教员的职责去培养去教诲，不管在甚么时候，都要对孩子的将来保持但愿，并不竭地鼓励他们，因为孩子本来就是但愿，尽力的孩子就是冉冉升起的朝阳。
霍金进入中学的最后两年，因为专业题目，与父亲产生了冲突。霍金喜好数学和物理，他想把今后的精力和时候都用来研讨数学和物理。并且，黉舍新建了一间数学课堂，他又碰到了一名很好的数学西席塔他先生。
但是，霍金的父亲却感觉：学数学找不到事情，以是，他反对儿子学数学和物理，劝说儿子去门生物学，长大后当大夫。但是，霍金对生物学没有任何兴趣，他以为兴趣是最好的教员，没有兴趣如何能学好呢？他对父亲说：“对我而言，生物学仿佛太描述性了，并且不敷根基。它在黉舍中的职位相称低。”
<h2 class="section j-chapter" data-paragraphid="2c68df4708ec4a0d800caf253b25df64_5">5. 霍金的中学期间</h2>
同窗们开端七嘴八舌的争辩起来，霍金反应活络，他对教员说：“我的答案是，先把牛奶倒入茶里。”
本地的报纸也作了报导，这些报导，对他们来讲是一种精力上的鼓励。可惜的是，厥后这台原始的计算机被放进了一个箱子里，被当作杂物搬到了活动室的课桌上面。再厥后，被新来的计算机教员当取消料扔进了渣滓箱。这件科学发明，就如许被抛弃了，实在有些可惜，如果保存到明天，必然会呈现在科学博物馆里，吸引更多人前去观光。
同窗们都把佩服的目光投向霍金。
霍金的父亲弗兰克曾经对霍金说：他被人忽视的首要启事就是他没有社会干系，也没有必然的风采，相反，有些才气比他差的人，却因为有干系而获得重用。每次提到这些题目，霍金的父亲就很气愤。
1955年，霍金13岁，开端进入少年期间。当时候，霍金的父亲建议他报考西敏黉舍，在不列颠，这类黉舍被称为“公学”，恰好相反，在美国，如许的黉舍倒是私立黉舍。在当年，未成年人接管教诲，不是随便挑选黉舍，要遵循阶层来分别。霍金的父亲以为：如果霍金在西敏黉舍学习，会让他面子地活着，这对他将来是有好处的。
霍金的父亲晓得没法让儿子放弃数学和物理，便又开端劝说儿子学化学，再学一点数学。他如许做的目标，是让霍金今后有更多的挑选事情的机遇，门路越走越宽。
想起有句话说得好：有胡想就有但愿。即便是折断了翅膀，霍金也能靠灵魂遨游宇宙。
在每个黉舍的每个班级，都有几个看起来不太合群的门生，并不是因为他们太傲岸，而是因为他们有独立的思惟和与众分歧的气质。实在，越是如许的门生，在成年今后，他们越是会成为某个范畴的杰出人物，不但是因为天赋题目，更首要的是他们的勤奋和尽力。